應用型大學證券投資學的教學探討

【作者簡介】張麗玲（1967-），女，黑龍江哈爾濱人，廣西財經學院副教授，碩士，研究方向：資本市場、高等數學。

【摘要】 在應用型大學的證券投資學教學中，應有別于傳統大學的教學方法，針對其具有較強的應用性、創新性、綜合性等特點，施以適當的教學方法，使應用型大學的人才培養適合社會發展的需要。

【關鍵詞】 應用型大學證券投資學教學方法

伴隨著我國高等教育的快速發展、規模的不斷擴大以及進入大眾化教育的階段，高等教育類型出現了多樣化的發展，其中一種主要類型就是有別于研究型大學的應用型大學。研究型大學強調以教學和科研為中心，并主要通過高層次人才的培養和高水平的科研成果服務于社會，而應用型大學培養的是科學技術理論的應用型人才，強調實踐教育和職業教育，但并不忽視學術研究，特別是應用性研究和開發性研究。

證券投資學是高等院校財經類專業與證券市場聯系最為密切的核心課程，在應用型大學的教學中，應有別于研究型大學的教學方法，針對其具有較強的應用性、創新性、綜合性等特點，施以適當的教學方法，使應用型大學的人才培養適合社會發展的需要。

一、 利用財經網站和證券行情分析軟件進行教學

課堂上利用財經網站搜索資料進行教學，上課后用5分鐘左右的時間從財經網站瀏覽全球股市行情、國內外宏觀經濟形勢、行業動態和公司經營方面的信息，簡單講評這些基本面信息對國內證券行情的影響，使學生對基本面情況有一個大致的了解，同時也培養學生形成每天看財經新聞和了解國內外大事的習慣。

在交易開市時間，利用實盤行情分析軟件，把實時股票交易行情、商品期貨行情、股指期貨行情等引入到課堂上，使學生置身于實際的市場環境中。利用實盤行情分析軟件還可以進行課堂講解，證券投資學的內容包括基礎知識、基本分析、技術分析和組合投資等，這些內容的每個部分都可以采取與實盤相結合的方式進行課堂教學。如基礎知識部分主要是對證券市場及其投資工具的認識，在講解基本知識時，可以打開上海和深圳市場的上市證券品種行情，對各類證券的市場特點和表現進行直觀比較。又如基本分析部分主要是對宏觀經濟因素、行業因素和公司因素的基本分析，可以借助上市公司的財務報表、高管資料、行業地位等資料分析個股的潛在獲利能力和未來走勢等。

二、 強化案例教學和互動式教學

案例教學能充分發揮教學互動、教學相長的優點。教師結合教學內容中的關鍵知識點選擇相對應的案例，建立案例資料庫并分類管理。通過分析證券市場發生的典型案例，可以培養學生的分析判斷能力和解決問題的能力，提高對影響證券市場行情的重要事件和信息的敏感度和特定市場環境下的判斷能力，了解中國證券市場的運作特點，捕捉投資機會及規避風險。同時，通過對各類典型案例的講解與討論，加強了學生對證券投資學理論的切身理解和體會。

在案例教學的具體使用上，可以與多媒體技術相結合，將多媒體教學手段引入案例教學，使聲音、動態圖像與案例討論相互結合，展現給學生直觀、形象的視覺和聽覺材料，使學生身臨其境，從而提高他們的學習興趣和學習效率。

三、 討論式教學，提高學習主動性

進行討論式教學的探索和實踐，提升教學效果。如對于行業、板塊、大盤、個股分析以及市場熱點的評論，可以由5～6人分成一組，每個小組分配不同方向的問題，各組成員內部分工協作完成，運用所學的理論知識進行分析和預測，然后匯總寫出每個小組的分析報告。在此基礎上組織討論課，先讓每個小組匯報本組的分析報告，然后進行班級討論，再由老師進行點評。老師對每組匯報的結論進行記錄和跟蹤，考核分析的準確性，作為本課程成績考核的參考，同時還要求每組學生全程跟蹤分析的對象，把自己預測的趨勢與實際變化進行印證，有利于學生總結和反思自己的分析方法，積累證券投資方法和技巧。通過這種方式的教學，培養了學生自主學習、合作學習、探究學習的能力，也提高了學生收集資料和分析處理資料的能力，學生的學習積極性得到了增強。

四、 開展模擬投資，培養正確的投資理念

應將證券模擬實驗納入教學環節。隨著網絡技術的發展，各證券公司網站或部分財經網站上都有相關的模擬交易專欄，只要申請注冊后即可利用虛擬資金自由交易，還可以利用專門的模擬交易軟件進行操作。在模擬交易的過程中，除了資金虛擬外，交易的時間、交易的規則、交易的數據都與滬深兩市一致。通過模擬操作，加深對證券投資活動復雜性的感性認識，體會交易心理、感受交易氣氛、理解交易規則、訓練靈敏的市場嗅覺，并將所學的理論知識運用到實踐中去，增強學生對所學理論知識的認識及培養學生的實際操作能力。

證券投資學課程在學生看來有些神秘與刺激，他們非常希望通過上課就能很快學會獲利的方法，學生學習的情緒顯得較為浮躁。所以在一開始上課時，就對學生說明學習這門課程的目的是培養具有一定的證券投資專業知識。而對具有專業知識的投資者來說，是投資股票而不是炒股票，僅通過上幾十個課時就達到較高的操作水平是不可能的，還需要經驗的總結、心理的歷練和不斷的學習來形成自己的投資風格。因此，在模擬投資教學中加強對學生投資理念的引導，培育理性的投資者，強調重視基本面分析，而不僅僅是偏重于技術分析。

五、 建立實踐教學基地，聘請專業人士授課

證券投資是一個實踐性很強的專業課程，其教學必須堅持理論與實踐相結合。因此，建立足夠的、相對穩定的、互利雙贏的證券投資教學校外實習基地，如與證券公司、基金管理公司和上市公司建立校外實習基地，讓學生到實習基地進行實踐，對于提高教學效果和學生的實際操作能力尤為重要。為達到預期的實習效果，首先就要由校方協同實習部門擬定實習的具體內容和要求達到的目的，然后學生在實習基地由實務工作經驗豐富的人員指導，而學校教師及時指導和解決學生在實習過程中出現的問題。學生通過親身實踐，體會到社會需要什么方面的知識，自身目前還存在哪些不足，從而使學習的目的更明確，學習的主動性和積極性大大增強。

任課教師對于證券市場信息的把握和敏銳程度往往不如市場專業人士，因此，在條件許可的情況下，可聘請實務部門的高級專業人士授課或舉辦論壇，介紹來自市場的最新觀點和實務操作方面的最新模式，有利于學生加深對理論知識的掌握和對實務部門的感性認識。

六、 建設適合于應用型大學人才培養的精品課程

建設適合于應用型大學人才培養的證券投資學精品課程，及時將課程教學大綱、課件、題庫與參考資料等上網，開設留言、在線討論等雙向交流功能，便于師生開展互動式學習。并根據學科進展，不斷吸收新成果，對精品課程進行不斷的完善、改進和創新，確保其具有應用型大學的鮮明特色。

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