發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育與新農(nóng)村建設(shè)探討

【摘要】 在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村過(guò)程中，農(nóng)村職業(yè)教育要有新的發(fā)展，應(yīng)在認(rèn)識(shí)上、辦學(xué)思路上、體制保障上、開(kāi)設(shè)專業(yè)上有新的突破。

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村職業(yè)教育新農(nóng)村發(fā)展

建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中的重大歷史任務(wù)，符合全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的總目標(biāo)，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要一環(huán)。在新農(nóng)村建設(shè)中，農(nóng)村職業(yè)教育在勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)、為農(nóng)村青少年提供致富技術(shù)、培養(yǎng)農(nóng)民技術(shù)骨干、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)推廣應(yīng)用等方面具有不可忽視的作用。因此，農(nóng)村職業(yè)教育如何在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的新形勢(shì)下，更好地服務(wù)“三農(nóng)”，促進(jìn)全面小康社會(huì)建設(shè)，是主管部門與每一位教育工作者必須思考的問(wèn)題。

一、 在認(rèn)識(shí)上應(yīng)有新的突破

當(dāng)前，許多農(nóng)民習(xí)慣用封閉的思維方式來(lái)審視、思考職業(yè)教育，缺乏對(duì)職業(yè)教育的正確認(rèn)識(shí)，沒(méi)有看到農(nóng)村職業(yè)教育為農(nóng)村培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)型人才的巨大潛力，普遍認(rèn)為只有讀大學(xué)才會(huì)成為人才，才能獲得以后在城鎮(zhèn)生活所需要的技術(shù)技能。這種輕視職業(yè)教育的狀況，必然影響農(nóng)村勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，從而制約農(nóng)業(yè)科技成果在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的推廣應(yīng)用，影響農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)速度。而相關(guān)部門在思想上也不夠重視農(nóng)村職業(yè)教育，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到農(nóng)村職業(yè)教育的重要性、緊迫性，還存在發(fā)展意識(shí)不牢，發(fā)展思路不清、發(fā)展辦法不多、發(fā)展措施不明等問(wèn)題，沒(méi)有真正做到農(nóng)村職業(yè)教育“工作有位子、發(fā)展有路子、經(jīng)費(fèi)有盤子”，導(dǎo)致農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展滯后。……