中職生消費行為調(diào)查分析

摘 要： 本文以廣東惠州衛(wèi)生學校為樣本，調(diào)查、分析了當前中職學生的消費特點以及存在的問題，并就中職生存在的這些消費問題，提出建議。

關(guān)鍵詞：中職生；消費行為

中職生作為未來產(chǎn)業(yè)大軍的主力，他們現(xiàn)在的消費觀念、消費行為習慣直接關(guān)系到他們的學習、成長和未來的價值取向，因此，調(diào)查、分析中職生的消費行為，是一個很有必要的課題。筆者作為一名中職學校教師，通過調(diào)查本校在校學生的消費行為，分析中職生的消費特點，從而提出一些建設(shè)性意見，以幫助改善中職生的消費觀念和行為習慣。

一、調(diào)查背景

調(diào)查對象所在學校位于粵東沿海、屬于泛珠三角的一座中等城市，總體經(jīng)濟發(fā)展水平居于全國中上等水平。學校是一所衛(wèi)生學校，設(shè)有護理、藥劑、檢驗、衛(wèi)生保健和康復等專業(yè)，其中護理專業(yè)學生占全校一半左右，因此學校女生人數(shù)的比例遠遠高于男生，學生大多來自本市，還有少部分來自周邊的汕頭、汕尾、東莞、深圳和河源等地，另有極少數(shù)的外省務(wù)工人員子弟。

二、調(diào)查方法

由于筆者長期從事教學和班主任工作，對學生的生活和消費情況比較熟悉。在本次調(diào)查中，筆者先采用觀察法，觀察學生的衣食住用等方面情況；其次采用分層隨機抽樣法，向全校不同年級不同專業(yè)學生發(fā)放了400份問卷，收回有效問卷378份，通過調(diào)查問卷詳細了解學生的家庭收入、消費明細和消費觀念等項目；最后對部分學生采用訪談法，以核實所調(diào)查資料的真實可靠性和補充問卷調(diào)查遺漏的項目。

三、調(diào)查結(jié)果

通過調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)中職生的消費行為具有如下顯著特點：

1.消費來源單一，消費能力不強。首先，從生源來看，本校中職生約有51%來自農(nóng)村，35%左右來自城鎮(zhèn)，只有14%來自城市。筆者曾與其他中職學校教師就此數(shù)據(jù)進行溝通，發(fā)現(xiàn)在中等城市的中職學校這一數(shù)據(jù)具有普遍性。其次，從家庭收入看（見表1），家庭月平均收入在3000元及以下的占63.5%，5000元以上的僅占16.1%，可見大部分學生來自中低收入家庭。再次，從消費來源來看，中職學生對家庭的依賴性非常強，超過95%的學生表示消費完全依靠父母提供，通過勤工儉學的方式賺取消費資金的極少。

2.中職生普遍消費水平較低。調(diào)查顯示：（1）關(guān)于每個月的消費總額（見表2），約54％的學生月消費在500元以下，約28%的學生月消費500-700元。在現(xiàn)在物價普遍上漲的大環(huán)境下，大多數(shù)學生月消費總金額不高。（2）從消費結(jié)構(gòu)來看，中職生的消費主要集中在吃飯、服飾、通信、交通等物質(zhì)方面，花在書籍等精神方面的消費相對較少。只有7%的學生表示經(jīng)常買書，超過79%的學生只是偶爾買書，還有13%左右的學生表示從來不買書。

3.消費觀較為務(wù)實。主要表現(xiàn)為：（1）節(jié)約的思想以及對父母感恩的思想普遍存在，在所調(diào)查的學生中，超過74%的學生認為勤儉節(jié)約的觀念沒有過時，超過43%的學生表示消費時會心疼父母的血汗錢，45％的學生表示消費時能省則省。（2）大多數(shù)學生缺乏消費計劃，如62%的學生認為自己對每月的花銷有節(jié)制，但59%的學生表示沒有消費計劃。（3）花在美發(fā)、化妝、感情交友等方面的錢不多，擺闊炫耀的心理現(xiàn)象不突出，追求名牌的現(xiàn)象也不多。70%的學生并不認為名牌讓人高人一等，在選購商品方面，44%的學生把商品質(zhì)量放在首要地位，42%的學生則更注重商品價格。（4）不良消費較少，如超過60%的學生表示從來不光顧酒吧、迪吧和咖啡廳等娛樂消費場所，超過80%的學生表示沒有抽煙喝酒等行為。

4.接受新事物的能力強，追求時尚。（1）手機的普及率非常高，94%的學生擁有手機，其中58%的學生每個月手機消費為30-60元，少部分學生手機消費更高。（2）超過55%的學生擁有電腦，29%的學生有Mp4，還有少部分學生擁有數(shù)碼相機、電子詞典、U盤或游戲機等電子產(chǎn)品。（3）上網(wǎng)消費較多，39%的學生每周上網(wǎng)5次以上，只有7%的學生表示從來不上網(wǎng)， 29%以上的學生有網(wǎng)絡(luò)購物的經(jīng)歷，在沒有網(wǎng)購經(jīng)歷的學生中也有相當多學生對網(wǎng)購表現(xiàn)出濃厚的興趣。

5.注重消費來源，勞動意愿強烈。（1）針對“如果有機會，是否愿意自己打工掙錢”的問題，約58%的學生表示愿意，約28%的學生表示需要得到父母的允許，有8%的學生表示無所謂，5.6%的學生表示不愿意；（2）針對“當你想要買某樣商品，卻發(fā)現(xiàn)錢不夠時，你會怎樣”的問題，51.1%的學生表示會自己存錢，18.3%的學生表示向父母要錢，16.1%的學生選擇向別人借錢。（3）對于花父母的錢，67%的學生表示希望以后有所償還，28%的學生表示心有愧疚但無可奈何，有不到5%的學生認為理所當然。

四、存在的問題

1.消費能力不強，消費水平偏低。由于中職生大多來自農(nóng)村和城鎮(zhèn)的中低收入家庭，家庭能夠供給的錢不多；且中職生年齡較小，受學習緊張課余時間少、社會閱歷不深等因素制約，中職生勤工儉學的機會不多，所以能夠自由支配的錢有限，總體消費水平較低。學校由于絕大部分是女生，女生中大部分都比較節(jié)儉，在現(xiàn)在物價普遍上漲的情況下，部分學生為了節(jié)約，往往用方便面來作正餐，而學生正處于長身體階段，需要營養(yǎng)，若長此以往，會影響他們的生長發(fā)育。

2.消費結(jié)構(gòu)不合理，重物質(zhì)消費輕精神消費。學生的消費主要集中于食品、衣飾、通訊等方面，用于學習方面的消費比較少，精神消費非常貧乏。部分中職生坦言：知道讀書很重要，但卻不愛看書。

3.消費知識較為缺乏，消費具有一定的盲目性。中職生的消費大多是出于自發(fā)的本能，還有待上升到自覺的階段。如部分學生表示，因為看到別的同學有手機，自己出于面子問題而購買和使用。再如，部分學生消費沒有計劃，也不節(jié)制，存在過度消費的現(xiàn)象；另有部分學生過于節(jié)儉，以致營養(yǎng)不良，影響身體發(fā)育。

五、可行性建議

中職生作為一個較特殊的消費群體，從調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)：與中小學生相比，他們有更多的消費自由，與大學生相比，他們由于受年齡和社會閱歷等因素的影響，大多數(shù)學生的消費比較趨于務(wù)實。從消費觀念來看，他們是基本合格的。但部分中職生在消費方面存在一些迷茫，需要學校和社會給予正確的引導。

1.加強學生財商能力的教育。通過訪問發(fā)現(xiàn)，中職生普遍對消費、理財?shù)冉?jīng)濟知識有興趣，但知之甚少。如我校的中職生在有余錢的情況下，都是選擇“儲蓄”或“全部消費”，對消費和投資之間的關(guān)系，如何投資，有哪些投資方式等知識都比較貧乏。現(xiàn)有的德育課堂中相關(guān)的理財知識很少，遠遠不能滿足學生的需要。

2.引導學生形成正確的消費觀。教師在課堂教學中，要向?qū)W生普及消費的基本知識，從長遠著手，引導學生形成正確的消費觀，讓他們正確認識和處理好物質(zhì)消費和精神消費，生存資料、發(fā)展資料和享受資料消費之間的關(guān)系，避免盲目和不良消費。家庭和社會還要形成合力，倡導合理的消費輿論，共同引導學生合理消費。

3.國家和社會要加大對中職生的扶持力度。在家庭收入不高、又缺乏其他經(jīng)濟來源的情況下，中職生的總體消費水平很難提高。如今，政府對來自農(nóng)村的中職生實行減免部分學費的政策，對受惠學生和家庭而言，無疑是一件大好事。但如果這項優(yōu)惠政策的惠及面可以更廣，扶持力度能夠更大，這對于中職生的發(fā)展將起到更大的幫助。另外，社會機構(gòu)和企業(yè)可以通過設(shè)立一些專項獎學金的方式，鼓勵和幫助家庭困難和一些優(yōu)秀的中職生更好地完成學業(yè)。

（作者單位：惠州衛(wèi)生學校）

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責任編輯 何麗華