漫畫作文之審題立意

漫畫、圖畫類作文的考查形式有三種：

1．試題中出現(xiàn)兩幅或兩幅以上漫畫，要求對它們加以比較進行作文，如1996年高考作文題與2000年高考作文題。

2．漫畫配文字的材料作文，如2008年江西卷作文題。

3．新材料作文之純粹性的開放漫畫、圖畫類作文，如2007年全國I卷作文題。

那么，對于漫畫類作文，應(yīng)該怎樣構(gòu)思立意呢?

一、漫畫類作文的審題立意

○(2008年江西卷)閱讀下面的文字與漫畫，按要求作文(60分)。

2007年，洞庭湖大水導(dǎo)致辭20億只田鼠大遷徙，所過之處農(nóng)田一片狼藉。專家認(rèn)為，田鼠為害之烈，原因之一是人類熱衷于吃野味，致使田鼠的天敵(蛇、貓頭鷹、黃鼠狼等)數(shù)量急劇下降。

根據(jù)上述材料，請你為田鼠或田鼠的天敵代擬一封給人類的信。

要求：

①必須按書信格式作文。②題目自擬。③所有內(nèi)容必須與給定的材料相關(guān)。④不少于800字。⑤不得抄襲、套作。

○審題立意技巧

1．把握漫畫類作文的審題立意思路。遵循由漫畫到寓意到立意，或由漫畫文字到寓意到立意這一模式，以確定作文的切入點。

2．把握漫畫的標(biāo)題。標(biāo)題如同人的眼睛，起著提綱挈領(lǐng)的作用，所以把握住漫畫的標(biāo)題，也就把握了漫畫的本質(zhì)內(nèi)容。如2008年江西卷的《助鼠為患》，首先應(yīng)該把握漫畫的標(biāo)題，因為標(biāo)題是漫畫寓意的集中體現(xiàn)。至少能從這幅漫畫的標(biāo)題中看出“助鼠”與其帶來的不良后果具有必然的因果聯(lián)系。

3．咀嚼漫畫的內(nèi)容，分析漫畫各要素之間的邏輯關(guān)系。漫畫作文題的主體是漫畫本身，所以在構(gòu)思審題時要仔細(xì)揣摩漫畫的內(nèi)容，不能忽略漫畫的任何細(xì)節(jié)。譬如2008年江西卷的《助鼠為患》漫畫，內(nèi)容由三大塊組成：食客在品嘗“口味蛇”“紅燒貓頭鷹”“瓦罐鷹”；田鼠給食客送感謝信；食客看到不計其數(shù)的田鼠掉頭就跑。那么漫畫內(nèi)容彼此之間的邏輯關(guān)系是什么呢?在品讀這幅漫畫時，應(yīng)該想到田鼠為什么要送食客感謝信?食客看到黑壓壓一片的田鼠時為什么掉頭就跑?再一想到“口味蛇”“紅燒貓頭鷹”“瓦罐鷹”，答案就不言而喻了。

4．品味漫畫的旁白文字。漫畫的文字說明在一定程度上既是對漫畫寓意的說明，更是命題者對漫畫寓意態(tài)度的傾向。“專家認(rèn)為，田鼠為害之烈，原因之一是人類熱衷于吃野味，致使田鼠的天敵(蛇、貓頭鷹、黃鼠狼等)數(shù)量急劇下降”，從這里可以準(zhǔn)確找到作文的切入點：生態(tài)平衡、可持續(xù)性發(fā)展、人與自然和諧相處等。

5．構(gòu)思文章的時候借助適當(dāng)?shù)氖址ǎ梢垣@得意想不到的效果。在平時備考過程中尤其要注意“以小見大”“想象”“聯(lián)想”“象征”等手法的運用。下面以“以小見大”手法來說明手法在漫畫類作文審題立意中的運用。漫畫的本質(zhì)特征是通過具有戲劇性或諷刺性的畫面揭露社會上的重大事件，或針砭社會中的不合理現(xiàn)象。如高中課本中的《剃光頭發(fā)微》，這篇文章其實就是由平凡的生活小事(剃光頭)引發(fā)的對社會重大問題“有權(quán)就要”的思考。“以小見大”，是由平凡細(xì)微的事情彰顯重大的社會主題，突出中心，使文章更有震撼力。篇幅雖小，意蘊卻深刻，正所謂“一滴水可以映出大千世界”“一粒沙里看世界”。 “小”指選取材料開口要小，比如一個動作、一句話、一個習(xí)慣、一次微笑、一個背景或一個眼神；而“大”則指人物的思想品格或者深刻的社會意義。因而在寫作的時候，不妨小切入，高立意，以提升文章的思想內(nèi)涵，這也符合漫畫作文的本質(zhì)特征。再回到2008年江西卷的《助鼠為患》，通過運用“以小見大”的手法，可以直接把作文的主題從畫面上的田鼠給食用野味的客人送感謝信這一內(nèi)容，上升到生態(tài)平衡這一世界性的大問題上，這樣既增強了文章的可讀性，諷刺意味也強。

二、實戰(zhàn)演練

閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

要求選一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

[思路導(dǎo)引]

1．新材料型的漫畫作文題，是開放性的題目，與傳統(tǒng)的漫畫題目是有區(qū)別的：傳統(tǒng)的漫畫作文題有一個中心指向，可以根據(jù)這一指向來尋找切入點；而新材料型漫畫作文題，則沒有中心題意的指向性，其目的就是讓學(xué)生在讀懂漫畫的基礎(chǔ)上，都能找到一個切入點進行作文。所以，在構(gòu)思立意的時候不要拘泥于以往的做法——讀出材料的重點找切入點，只要讀動漫畫內(nèi)容，選擇一個自己有話可說的切入點就可以了。

2．讀懂漫畫。漫畫的要素很多，有標(biāo)題以及漫畫的主體內(nèi)容等。這幅畫的標(biāo)題是“禁錮就是你以為你做不到”，從這個標(biāo)題來看，禁錮可以作為作文的一個重要切入點。而另一個方面就是漫畫本身的主體內(nèi)容：一個鳥籠，而且掉了一根鐵護欄，里面關(guān)著一只鳥，自在安詳。漫畫的內(nèi)容表明小烏已經(jīng)適應(yīng)了鳥籠，盡管鳥籠破了!

3．聯(lián)系現(xiàn)實，梳理寓意。從上面談到的漫畫要素來看，寓意十分清楚：小鳥面對壞了的鳥籠卻無動于衷，因為它已經(jīng)習(xí)慣了被關(guān)在籠子里的生活。生活當(dāng)中像小鳥的人很多，課本上的“裝在套子里的人——別里科夫”不也是活在自己的套子里嗎?生活中也有很多這樣的人，不愿意與他人交流，活在自己的陰影中，不為其他，只是自卑或者說缺乏自信。

4．運用手法切入、立意。這幅漫畫采用了諷刺、以小見大的手法，所以在切入、立意的時候也不妨采用相關(guān)的手法來揭開漫畫神秘的面紗。可以采用類比的手法，思考生活當(dāng)中像小鳥一樣的人的生活狀態(tài)；可以采用以小見大的手法，思考人性的自甘墮落，從而提示思想的禁錮對自身發(fā)展的重要影響；還可以運用諷刺的筆調(diào)寫一篇具有諷刺性的文章，針砭生活中的此類人。所以作文時可以從以下幾個方面切入：“打開心靈的枷鎖”“自信創(chuàng)造奇跡”“思想有多遠(yuǎn)，你就能走多遠(yuǎn)”等。

[佳作示例]

打開心靈的枷鎖，我能

盧梭說：“人是生而自由的，卻無處不在枷鎖之中。”但形形色色的禁錮，最沉重的是捆綁心靈的鎖，打開它，便會收獲滿山的櫻花與自由的空氣。

籠中的那只鳥兒，或許掙扎了很久，可冰冷的鐵蘢讓它絕望，于是，它放棄了，在鏈條斷了的那一瞬間，它只是凝視遠(yuǎn)方，孤寂地詮釋對命運的妥協(xié)。只要它打開心靈的鎖，相信自己，即使在濃黑的鳥云中，也能捕捉到金黃色的陽光。

打開心靈的枷鎖是一種深沉的睿智，可以揮灑出自信的豪情!

那是一位幽怨如深秋桂子的王妃，華燈驅(qū)不走她內(nèi)心的寂寞，綾羅綢緞束不住她靈魂的悲愴。丈夫查爾斯王子緋聞不斷，被打入“冷宮”的酸澀只有她獨自品嘗。但她相信。總有一天她會掙脫那個牢籠，張開臂膀迎接屬于自己的幸福。于是，她一次又一次打破皇室的禁錮，她的衣著服飾成為世界爭相模仿的焦點，她的善行美德影響著全人類，更可喜的是，她成為離婚的首位皇室成員!她做到了，打開心靈的枷鎖，她能!

打開心靈的枷鎖是一種成熟，會躍動成功的音符!

那是一位一生落寞的天才音樂家。社會的冷漠，人心的不古，世態(tài)的炎涼給他的心靈上了一把又一把枷鎖。音樂會上的《歡樂頌》讓他對自己的天賦產(chǎn)生了懷疑，他像瘋子一樣沖出會館，不停地尖叫：“我毫無天分!”“我永遠(yuǎn)也不會有什么作為!”但冷靜下來之后，他逐漸對自己的靈魂有了更深層次的探索，他蝸居斗室自我拯救，一腳路開了沉重的枷鎖，從而創(chuàng)造出了《第六交響曲》——具有永恒生命的偉大作品!他解脫了心靈的枷鎖，精神飛向了藍(lán)天。

打開心靈的枷鎖是凝眸天下的勇氣，可以擊打出自由的歌!

文種由于禁錮的心靈自刎于國之西山，化做一縷幽魂；海子只因為不愿再試一次，放棄了溝通而走入了更深的寂寞，最終化為冰冷車輪下的一曲幽笛……

你是否厭倦了這被捆綁的世界?你是否被沉重的鐐銬壓得喘不過氣來?你是否在一片漆黑中掙扎之后失意絕望?禁錮就是：你以為你做不到!

要做到很簡單，把充盈著自信與堅持的鑰匙插進心靈的鎖孔，咔地一擰。相信我們都能做得到!

[滿分揭秘]

文章構(gòu)思、立意新穎，作者從畫面中的“籠中的那只鳥兒只是凝視遠(yuǎn)方，孤寂地詮釋對命運的妥協(xié)”這一表層意思中提煉出自己的觀點——打開心靈的鎖，便會收獲滿山的櫻花與自由的空氣，然后從三個方面具體闡述，最后以一組反問句提升主題。

三、模擬演練

閱讀漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

要求選一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

[點撥]

這幅漫畫由四個畫面組成：“地上本無路”“走的人多了便成了路”“亂走的人多了”“便沒有了路”。從這四幅漫畫來看，至少傳達(dá)了兩層意思：一是地上本沒有路，由于走的人多了，也便成了路；二是亂走的人多了，也便沒有了路。這就需要在咀嚼漫畫的時候認(rèn)真揣摩漫畫間所具有的邏輯關(guān)系。地上“無路”到“成了路”，是由于走的人多了，有人開創(chuàng)出一條路來；而由有“路”再到“無路”，則是由于亂走的人多了，沒有遵循約定而導(dǎo)致的結(jié)局。聯(lián)系漫畫的主要信息點。結(jié)合前面談的手法，如以小見大、發(fā)揮想象等，作文時便可以從以下方面切入：創(chuàng)新造就出路、發(fā)展離不開創(chuàng)新、無規(guī)矩不成方圓、別讓隨意埋沒出路等。