“六成高考狀元被哈佛拒錄”拷問當今教育

[焦點事件]

事件一：當高考狀元在中國大受歡迎，國內名牌大學紛紛向他們拋出橄欖枝的時候，申報美國名牌大學的狀元們卻有六成被拒之門外。這一事件顯示出中外“名牌大學”在辦學理念、辦學模式方面的巨大差異。

(《廣州日報》2010年7月7日)

事件二：2010年北京考區理科狀元由人大附中李泰伯奪得，但這名狀元在申請美國哈佛、斯坦福、耶魯等1 1所名校時卻慘遭滑鐵盧，讓人大附中和很多家長錯愕。

(《新京報》2010年7月4日)

事件三：2009年北京文科狀元劉庭梅在參加香港大學面試時被拒，校方的理由是“她在英語應用能力方面有所欠缺，可能不適應港大的全英文教學”。傳統意義上的文科狀元，分數無疑是非常高的，英語自然也不在話下?？删褪沁@樣一個應試能力很強、表達能力不錯、個性開朗大方的女孩兒，卻在英語應用上折戟，不能不讓人惋惜。

(中國新聞網2009年07月03日)

[觀點碰撞]

美國要人才不要“高分寶貝”

在美國的大學招生體系中，沒有高考狀元這一概念，學生會在四方面被考量評估，第一是高中在校成績，第二是SAT(或ACT)考試成績，第三是課外活動經歷，第四是學生的家庭背景(如種族、地區、父母教育背景、家庭經濟情況)。

如果說全國性的SAT考試類似中國高考的話，SAT考滿分就可以叫做“狀元”了。根據有關數據，美國中學生SAT考滿分的學生申請哈佛大學時，61％被哈佛大學拒絕。同樣的情形也發生在耶魯大學和斯坦福大學等美國的名校。

為何如此?人家根本不把考試拿滿分的學生當回事，如果只會讀書，而無創造性，這樣的學生不會被看好。說穿了，人家要的是人才，而不是“高分寶貝”。2008年申請哈佛大學的學生超過2.7萬人，而錄取率只有7.4％。許多人的成績十分優異，SAT取得滿分的學生大有人在，但最后大多還是被刷下來了。

像哈佛、耶魯、斯坦福這樣的名校，絕不缺乏成績高的高中生申請者，而這些學校入學審核官的責任就是如何拒絕90％的申請者。一個申請者要想不被像哈佛這樣的名校拒絕，他就一定具備特殊性，這也就是美國中學生中最流行的理念，I amSpecial，我是與眾不同的，我是獨一無二的，我是一個特殊的人。從美國名校錄取以及美國普通教育的特性可以看出，美國教育最大的特點就是培養個人獨立的特質，進而形成人才輩出的局面。

拒絕“狀元”，國內高校敢嗎

每逢高考分數公布，國內名牌大學都要為爭搶各地“狀元”而掐架。不過這個夏天，美國名校一不小心又給中國大學上了一課：在今年高考中考出703分的北京理科狀元李泰伯，申請1 1所美國名校，悉數被拒。此事一出，網絡上“譏笑”李泰伯的大有人在，認為他被拒是因為“應試狀元高分低能”。而熟知美國大學錄取規則的教育界人士則有些汗顏：這一對比，比出的是國內名校和國外名校在人才評價體系上的高下。

國內大學叫屈：體制差異，并非保守

只要我愿意報考，錄取我是你的榮幸——長期以來，高分“狀元”與院校之間，就是這樣一種強勢邏輯。在國內，很多大學都把網羅了多少狀元作為招生“政績”。什么時候，我們國內的大學也能有拒絕“狀元”的底氣?結合李泰伯的遭遇，網上質疑聲漸起。但滬上不少大學招生辦負責人發出感慨：“這種事情在美國正常，國內不行!”究其原因，并非國內高校保守，而是體制使然。

“這些年中國大學對美國大學盯得很緊，從教學到科研模式都想復制，但在招錄體制上卻沒有可比性?！币晃粶?11高校的招辦負責人說，目前國內高校招錄的“游戲規則”還是以分數高低排座次，即便是作為改革產物的自主招生考試也不例外：都要先筆試，只有成績靠前的考生才能得到面試機會。個中道理毋須多言：與考生分數直接勾連的是招生公平，即高分考生優先被錄取，優先選專業。

而在美國本土，SAT考試(相當于中國的高考)在大學招錄中僅僅是一項評定指標，頂級名校拒絕SAT滿分學生習以為常。僅哈佛大學，約60％SAT滿分的“狀元”考生都會被拒。換言之，在美國要申請到好學校，有一個SAT高分遠遠不夠，考生高中階段的學習成績、課外活動等，都會被列為大學的參考指標，進行綜合評定。

改革很艱難：連社會輿論都沒準備好

正是高校招錄和人才評價體制的差異，直接決定了像李泰伯這樣的“狀元”考生“西方不亮東方亮”的局面。

一位高校招辦主任在接受采訪時說，只要考生的分數高于錄取分數線，那么高校就沒有任何理由拒招。“美國大學拒招我們的狀元，有人拍手叫好，認為人家是不招書呆子；但換位思考，如果我們的大學不招線上考生，那絕對會釀成一個安全事故?！?/p>

也有教師戲言，“分數為王”的錄取規則對考生來說并非一無是處。不妨站在中美考生的角度再做一下比較：在美國，考生和學?？梢噪p向選擇；但在國內，雖然多數考生為了應付考試終日愁眉緊鎖，但有朝一日成為狀元，則會揚眉吐氣：填什么進什么，堪稱零風險?！坝行┤耸菑妥x了好幾年才終成‘狀元’，你還能不讓他進門?”

有沒有拒絕“狀元”的底氣，更多考驗的是社會大眾的心理承受能力。比照美國，別說國內高校對人才的評價體系較為單一，連社會輿論也時不時會冒出“驚詫”之語。對此，21世紀研究院副院長熊丙奇就有精辟分析：雖然近年來每每談到應試教育的弊端，大家都痛心疾首，呼喚革新。可一旦高考制度改革推進時，就會有人呼吁“高考還是目前最不壞的制度，寧愿忍受分數至上這種早已落伍的教育觀和人才觀，也不愿意看到一個高分學生被權勢交易之類的黑手拒之門外?！边@便是現實的無奈。

[經典事例]

他們是如何走進哈佛的

經典事例之一：一個出生在貧寒之家的女孩，母親靠揀垃圾維持生活。而女孩沒有抱怨父母為什么這么窮，而是立志要通過自己的努力改變命運。她讀書很用功，但更關鍵的是，她在自己的生活環境中看到了社會中有太多的人需要幫助，她在課余時間做義工，用自己微薄的力量幫助身邊的窮人。后來，這個女孩被哈佛大學錄取，成為哈佛大學廣納人才、貧寒子弟也可躍龍門的典型例子。

經典事例二：美國俄亥俄州雪克黑茨市哈沙維布朗高中的愛麗娜·奧聶思凱斯基一直關注水污染問題，選定解決金屬離子污染水作為研究課題。在3000多個小時的屢敗屢戰后，她終于發明并申報了自動微電子化學傳感裝置控制電鍍系統的專利技術。這一技術可以有效地減少電鍍時排入水中的金屬離子。她還是西門子——西屋科技競賽地區決賽選手、英特爾科學英才半決賽選手、校世界事物聯合國俱樂部主任、校報主編、療養院志愿者資深協調人、丹麥人在二戰納粹大屠殺中幫助猶太人的歷史的研究者。她以出色的表現被哈佛大學錄取。

經典事例三：匹茨堡?？怂骨信傻貐^高中的邁克爾·米尼克創作了4部音樂作品，其中兩部為情緒憂郁癥患者籌得4000美元善款。他被《匹茨堡郵報》評為2000年最雄心勃勃的新一代音樂家，曾任校報總編、校社團主任等職，最后哈佛大學將其錄取。

[原因探討]

什么樣的學生才是優秀學生

什么樣的學生才是優秀學生，真是仁者見仁，智者見智。中美兩國對人才的判斷有很大的差距。美國著名高校拒收60％的高考狀元，對我國而言似乎平地驚雷，但對美國而言再平常不過了。這種迥然不同的人才觀對我國教育有深刻的啟發和引導意義。那么什么樣的人才才是真正的人才呢?

●觀點一——創造性好奇心興趣廣

哈佛大學一位校長：杰出的大學生來源于優秀的高中生，我們是一個極力培養高中生創新思維和創造能力的學校。社會對一流高中生的贊美并不局限于好的課堂成績，而是多方面的。要成為哈佛的學生，光學習好是不行的，還要有開創新天地的創造性；僅有知識是不夠的，還要有探索未知的好奇心；單關心自身專業領域是不足的，還要有關注其他方面的廣泛興趣。

●觀點二關鍵詞——綜合素質領導力潛力

哥倫比亞大學教授劉樂寧：高考狀元被拒很正常，因為想申請哥倫比亞大學，本科要比碩士難很多，特別是哥倫比亞大學的文理學院在全美國也是難度最大的。能否被錄取除了托福成績和SAT(美國高考)成績要完美以外，主要看學生的綜合素質、領導力以及潛力，因此學生在申請時提交的材料必須能體現這三方面的能力，事實上，SAT成績在錄取時只作為參考。

●觀點三關鍵詞——多才多藝特殊課外活動

Yale Daily News報導：普林斯頓大學拒絕了將近一半以上SAT成績接近完美的申請學生。現階段，大多數美國前十名頂尖大學都有類似情況。那么，除了完美的成績或是優異的考試分數外，這些大學到底在找什么樣的學生?答案其實很簡單——讓人印象深刻、多才多藝和擁有特殊課外活動的學生。課外活動的參與和表現，會透露出學生的人格特質。這些特質，會成為是否吸引名校做出錄取的考量標準，甚至在學科成績上并不突出的學生，都有可能因此被錄取。

●觀點四關鍵詞——學術表現影響力個人品質

哈佛面試官：學?？疾閷W生時會參考兩部分內容：一是學生遞交的書面申請材料，另外就是學生的面試成績。對這兩部分內容進行考核的是兩個不同的團隊，相互之間不通氣?？忌腥魏我环矫娌贿^關，都不能被學校錄取。哈佛大學在對學生面試的時候主要考查三個方面：

一是學術表現，即學生的在校成績，與同齡人相比，其考試成績如何。一些學生會參加課外競賽，競賽成績也是校方要了解的范圍。

二是學生的潛在影響力或領導能力?？梢允菍W生在各種國內、國際活動中獲得的相應認可，也可以是學生參與的各種課外活動。這類活動的規模大小并不重要，但要在一定范圍內有影響力。例如2008年參加面試的一名學生，在高中時曾組織一些同學到山區支教。雖然那次支教人數并不多。但這樣的經歷讓校方非常看重。

第三是學生的個人品質。哈佛希望錄取的學生是有理想、對人生有規劃，并懂得把握未來的人。他們希望學生有明確的人生目標和正確的人生態度。

以上這三方面所占的分值是均等的，面試總分為5分。面試不會設置所謂的錄取率或者淘汰比例。只要學生夠優秀，就能拿到“通行證”。

中國孩子容易出現的問題是：父母和老師讓我干什么，我就干什么，很多孩子沒有自己的想法。而在這一方面，去年有一個成功的例子。一個參加面試的孩子喜歡蝴蝶，從小就制作蝴蝶標本，上高中后。他還在網上建起了蝴蝶數據庫，并通過研究蝴蝶關注人與動物’的共存問題。他甚至還發表了一篇論文，闡述蝴蝶遷徙對環境的影響。因為對自己愛好的堅持，這個孩子最終順利通過了哈佛的面試。

●觀點五關鍵詞——特長發展學業優秀道德品質好

錢鐘書和吳晗數學不及格均被清華大學破格錄取，他們最終成為優秀的文科學者，這充分說明當時的招生委員會的決定是絕對正確的。名校對學生的選錄還是有一些基本要求的，比如，學業優秀，名校并不是不看重學業。但中國的第一名是排名排出來的。中國人理解的優秀與美國人理解的是不一樣的。再比如，道德品質要好。中國過去還講“品學兼優”，古代也倡導“先做人，后做文”。這種寶貴的傳統在今天卻被嘲弄，而這種道德感是國外名校極為看重的。還有，廣泛的愛好，像那種“我喜歡參加某某競賽”，是典型的中國特色的興趣愛好，并不能表現一個人內心的豐富性。

(以上材料參考了《光明日報》《文匯報》《法制晚報》《齊魯晚報》“新浪教育”等。)

[寫作訓練]

2010年成都外國語學校的王正陽從小就喜歡蝴蝶，并學著制作蝴蝶標本。高中時，他還在網上建起了蝴蝶數據庫，開始參加生態與昆蟲的調查和研究，并擔任幫助從事相關領域的本地研究者與國外專家進行英語溝通的角色，在國際期刊上發表了關于“蝴蝶種群和生態”的相關論文。闡述蝴蝶遷徙對環境的影響。因為對愛好的堅持，他最終順利通過了哈佛的面試，并獲得了迄今為止哈佛給予四川學生的最高獎學金，一學期59350關元。

請根據上述材料，聯系現實生活，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，體裁不限。