電閃雷鳴也是一種教育

很多班主任都碰過這樣的學生，他們是留守學生或是獨生子女，他們在呵護有余、褒獎有加的環境氛圍中成長起來，個性張揚，卻不懂得謙遜禮讓；敢于否定一切，卻無力重新建構；有沖天的干勁，卻不知道以退為進……那么，學校教育，就需要讓他們懂得“敬畏”的分量。敬畏，就是在一個人心里，不僅僅站著自己，還必須立著別人!我們不僅要教育學生擁有獨立的人格，還必須讓他們明白與人相處時必須遵守的社會規則，一個無所顧忌地傷害他人的人，勢必受到懲罰。

去年我做高一的班主任，就碰上這樣的學生。我和他已交鋒了幾次。期中考試前的一個晚上，我剛睡覺，電話鈴響了，值日老師向我告狀：“××同學不聽老師勸解，在宿舍大聲喧嘩，影響別人休息。”我趕到他們宿舍，問明情況，原來他回到宿舍先是大聲唱歌，熄燈之后開始洗澡，半小時后開始洗衣服，室友們不好干涉，可是樓下的同學有意見了，而他還惡語傷人。特別惡劣的是，值日老師提醒他睡覺，他說：“我把襪子洗了就睡。”值日老師非常生氣，責備了他兩句，他便說：“我的襪子很臭，你幫我把襪子洗了我就睡。”這純屬無理取鬧。但是當時已經很晚了，我擔心再鬧下去會影響全校同學休息，于是說：“明天我幫你洗，先睡覺。”大家散去。

第二天一早，他來我的辦公室認錯，說自己昨天心情不好，沒有顧忌后果。我很高興他的自省，說只要認識錯誤就好，但是你必須為自己的無理買單，必須給值日老師道歉。我還說只要你這幾天好好復習，這次違紀可以不通知家長。談話結束，我起身準備上課，他問我：“張老師，你說話算話么?”我說：“當然。”他從口袋里掏出那雙臭襪子：“張老師，昨晚你說幫我洗襪子，如果你幫我洗了，我就相信你是個說話算話的人了!”我心里一愣，今天這關是硬仗啊!

我拿著他的襪子，把他叫到隔壁的小辦公室，讓他坐下，然后，我狠狠地把襪子扔在地上，聲色俱厲地說道：“你是我見過的最無賴的學生!你要知道，昨晚我忍受著屈辱答應你的無理要求，我是在委屈求全，因為我顧忌那么多人的休息，也想給你一個臺階。你今天是來給我認錯的，那么你認錯的誠意在哪里?半年了，我一直耐心地教育你，你現在要我給你洗臭襪子，你是在侮辱我的人格，就像你侮辱你的父親一樣!你要知道，有些人，你必須心懷敬畏!”

話說完后，我看到他傻了，慢慢的整個人軟了，順著墻角蹲在地上，然后開始流淚，繼而嚎啕大哭。我不理他。中午他來找我，原來，我上幾次正面教育他，他還是不怎么服我，他的弟兄們也慫恿他說：“你要是把這個班主任拿下了，我就服你了!”他總在找機會為難我，我無意中的一句話讓他看到機會來了，于是不顧一切地“上”了。

事后我想，也許有人會問，罵學生是不是違背了教育的規律?但，和風細雨是一種教育，電閃雷鳴又何嘗不是一種教育?循循善誘的引導是一種教育，摧枯拉朽的破壞又何嘗不是一種教育?而且我堅信，最亮麗的風景就在風雨之后，我毀滅掉了他心中的蠻橫和無知，必將催生出敬畏和善良。