老師,就在你身邊

53位“老師”為一位“學(xué)生”上糾音課，“老師”們耐心、認(rèn)真地為“學(xué)生”糾音的情景至今仍歷歷在目。在他們的共同幫助下，這位“學(xué)生”——我，如愿以?xún)數(shù)啬玫搅似胀ㄔ挾?jí)甲等的證書(shū)。在此，我得感謝他們——可愛(ài)的“老師”。其實(shí)想想，在我們身邊這樣的“老師”你不時(shí)會(huì)遇到。

“唐老師，我肚子里已經(jīng)養(yǎng)了好多小魚(yú)，可不想再養(yǎng)小雞了。”Y端著飯盤(pán)走過(guò)來(lái)悄悄對(duì)我說(shuō)。我聽(tīng)了不禁笑出了聲，只好讓他端著飯盤(pán)走出了餐廳。

Y的這句富有幽默的話在我耳邊縈繞，我也陷入了沉思：他的話為什么能打動(dòng)我?是呀，富有幽默。我不禁想起了著名教育家蘇霍姆林斯基的一句話：

“如果教師缺乏幽默感，就會(huì)筑起一道師生互不理解的高墻：教師不能理解兒童，兒童也不理解教師。”

Y僅僅改變了說(shuō)話的方式，效果是那么的好。平時(shí)教育學(xué)生時(shí)，我們何不也改變說(shuō)話方式?幽默一點(diǎn)，風(fēng)趣一些，也許會(huì)有不錯(cuò)的收獲。

教了將近10年的語(yǔ)文，我最害怕遇到這樣的情況：學(xué)生回去明明沒(méi)讀課文也說(shuō)讀了，沒(méi)默寫(xiě)詞語(yǔ)也說(shuō)默寫(xiě)了……害怕聽(tīng)到稚氣嬌嫩的孩子的嘴里發(fā)出不真實(shí)的聲音，害怕看到他(她)撒謊的時(shí)候臉一點(diǎn)兒都不紅，害怕他們養(yǎng)成說(shuō)謊的習(xí)慣……對(duì)于這樣的學(xué)生，我以往都是讓他們先補(bǔ)上，然后給他們另外加作業(yè)，可能這是造成學(xué)生不愿說(shuō)真話的原因。

那天以后，如果學(xué)生沒(méi)完成作業(yè)，我就讓他們這樣說(shuō)：“唐老師，我想讓你背背我。”然后我說(shuō)：“但這個(gè)得到學(xué)期結(jié)束后，我累計(jì)背的時(shí)間，一次性給你補(bǔ)上。我相信不會(huì)有人忍心讓一個(gè)骨瘦如柴的人背很長(zhǎng)時(shí)間吧。”學(xué)生聽(tīng)了都忍不住笑了。

幾個(gè)月下來(lái)，要讓我背的孩子幾乎沒(méi)有，倒挺樂(lè)意讓我抱一抱。漸漸地學(xué)生對(duì)我信任了，師生之間的距離也拉近了。教師富有幽默感的語(yǔ)言，確實(shí)能達(dá)到“親其師而信其道”的效果。

不可否認(rèn)，書(shū)、字典、大自然……是我們的公認(rèn)的“老師”，但學(xué)生有時(shí)也是我們的“老師”。

“老師”就在你身邊，你遇到了嗎?