“多余”的一元錢

一日，去朋友家串門，看到她正把一元錢交到兒子手里，并鄭重其事地對兒子說：“好的，今天你留了一元錢回來，媽媽就再補你一元?！蔽液芎闷娴貑柵笥殉氖悄囊怀?，朋友解釋說，現在孩子逐漸長大起來了，要給他適量的零花錢。于是，她答應每天給孩子一元零花錢。第一次先給兩元，如果晚上回來還剩一元，就給他第二天補足兩元。我聽了很不以為然，笑道：“那你不是多此一舉嗎?每天給他一元，花完，第二天再給，不就可以了!”朋友煞有見識地道出了用心之處：“每次給一元，孩子享受的是每天花完錢的痛快。長此以往，只會讓他養成用錢沒有節制的壞習慣。如果每天用一元，還得剩一元，這樣慢慢地他就會知道該如何控制自己花零用錢了!”我恍然大悟，原來這看似多余的一元錢還有如此妙用，真是厲害厲害。

因為支教，我去了一所城郊的小學。與城市的家庭相比，這里的家長因為忙于生計，根本無暇顧及孩子的家庭作業。孩子們的家庭作業成了我心中“最大的痛”。每天早上，收家庭作業，總是缺幾本。有的雖然做了，也只是狂草一通，算是“大功告成”。想來也是，這些孩子放學后沒有了家長的管束，就像回歸大自然的小鳥，哪還有心思去完成家庭作業。滿腹愁緒，正在我一籌莫展的時候，無意間想到上次朋友多給孩子那一元錢的故事，不由地一條妙計油然心生。當天，我去給孩子們布置家庭作業，先寫了兩項比較輕松的常規作業后，又增添了一項作業：抄寫課文全文一遍。當時孩子們就傻眼了。于是，我故作嚴肅地對孩子們說：“從今天開始，認真完成前面兩項作業的同學，可以免去第三項作業。”我明白，對于抄寫課文，孩子們是討厭至極的。果然不出所料，第二天孩子們的作業竟然一本不少地全部交齊了。于是，在以后的日子里，我變著法地布置最后一項“多余”的作業。這還真靈!孩子們就這樣慢慢地養成了自覺完成家庭作業的好習慣。嘿嘿，我這項“多余”的作業，還真不多余呢!

本欄責任編輯 羅 峰