一日,去朋友家串門,看到她正把一元錢交到兒子手里,并鄭重其事地對兒子說:“好的,今天你留了一元錢回來,媽媽就再補你一元?!蔽液芎闷娴貑柵笥殉氖悄囊怀觯笥呀忉屨f,現在孩子逐漸長大起來了,要給他適量的零花錢。于是,她答應每天給孩子一元零花錢。第一次先給兩元,如果晚上回來還剩一元,就給他第二天補足兩元。我聽了很不以為然,笑道:“那你不是多此一舉嗎?每天給他一元,花完,第二天再給,不就可以了!”朋友煞有見識地道出了用心之處:“每次給一元,孩子享受的是每天花完錢的痛快。長此以往,只會讓他養成用錢沒有節制的壞習慣。如果每天用一元,還得剩一元,這樣慢慢地他就會知道該如何控制自己花零用錢了!”我恍然大悟,原來這看似多余的一元錢還有如此妙用,真是厲害厲害。
因為支教,我去了一所城郊的小學。與城市的家庭相比,這里的家長因為忙于生計,根本無暇顧及孩子的家庭作業。孩子們的家庭作業成了我心中“最大的痛”。每天早上,收家庭作業,總是缺幾本。有的雖然做了,也只是狂草一通,算是“大功告成”。想來也是,這些孩子放學后沒有了家長的管束,就像回歸大自然的小鳥,哪還有心思去完成家庭作業。滿腹愁緒,正在我一籌莫展的時候,無意間想到上次朋友多給孩子那一元錢的故事,不由地一條妙計油然心生。當天,我去給孩子們布置家庭作業,先寫了兩項比較輕松的常規作業后,又增添了一項作業:抄寫課文全文一遍。當時孩子們就傻眼了。于是,我故作嚴肅地對孩子們說:“從今天開始,認真完成前面兩項作業的同學,可以免去第三項作業?!蔽颐靼祝瑢τ诔瓕懻n文,孩子們是討厭至極的。果然不出所料,第二天孩子們的作業竟然一本不少地全部交齊了。于是,在以后的日子里,我變著法地布置最后一項“多余”的作業。這還真靈!孩子們就這樣慢慢地養成了自覺完成家庭作業的好習慣。嘿嘿,我這項“多余”的作業,還真不多余呢!
本欄責任編輯 羅 峰