提升學校核心競爭力的思考與實踐

隨著經濟發展與社會進步，教育選擇多元化特點愈益明顯。我國各類教育長期存在的“同質化”問題，以及由此而來的與人才個性化發展趨向、人才類別多樣化需求的矛盾非常突出。不妥善解決這些問題與矛盾，失敗的學校、失敗的教育的現象就難以避免。而積極推動學校的內涵建設，提升學校的核心競爭力無疑是最根本的解決途徑。

一、以民心工程為根本，增強學校管理效能

實施民心工程。南海實驗中學有150多名教職工，這是一支優秀的教師團隊，教師工作壓力大、負荷重，因此對教師的人文關懷顯得尤為重要。古人云：“能攻心則反側自消，從古知兵非好戰；不審勢即寬嚴皆誤，后來治蜀要深思?！睂W校行政班子堅持“發展依靠教師，發展為了教師”，強調對老師最大的愛護莫過于對老師的人格尊重、人文關懷，從小事做起、從關系到教職工切身利益的事情做起，充分調動教職員工的積極性、主動性、創造性，真正讓全體教職工“用心想事、用心謀事、用心干事”，使學校里的每一個教職工都有歸屬感、成功感和幸福感，從而促進學校各項工作的和諧發展。如關心教師日常生活，為老師們提供免費早餐，每季度發放生活用品，為過生日教師送上小禮物等。關心教師身心健康，要求工會、體育科組組織多種豐富有趣的活動，對積極參組織老師參與鍛煉的年級組進行獎勵。成立“關愛教師基金會”，為有困難老師撥出?？?，緩解他們的燃眉之急。比如語文科組周老師的母親病重，學校了解情況后，從學校愛心基金中撥出專款資助，并把他從畢業班調整到初二年級任教，安排他彈性上班方便照顧母親。學校領導還多次到醫院看望周老師的母親，表達慰問。

堅持實驗屬性。教學質量與辦學特色是一所學校賴以生存和發展的基礎。而對于義務教育階段的實驗類學校來說更是如此。因為相對于義務教育階段的公辦學校而言，其顯著特點是滿足選擇教育的不同需求。而可靠的教學質量和鮮明的辦學特色對于家長來說，是做出選擇的最重要的砝碼。南海實驗中學要“創全面發展之優，示素質教育之范，行創新教育之本，領教育改革之先”，其質量與特色的概念、標準應當注入新的內涵，必須要打破現行公辦教育體制所造成的片面追求升學率的“應試教育”枷鎖，利用實驗類學校的優勢和條件，做素質教育的示范和標桿。因此，學校大膽改革，提出要適應教育多元化的需求，走差異化發展道路，努力突出個性化、國際化的辦學特色，做到“人無我有，人有我優”。目前，我校制定《南海實驗中學辦學中長期規劃》，嘗試在小班化教學、特長教育、校本課程體系、國際教育等方面辦出特色，樹立品牌，獲得發展。

二、以名師工程為契機，引領教師專業發展

一流的學校必須有一流的師資，提升學校核心競爭力推動學?？沙掷m發展的關鍵因素是教師的發展。名師是名校的中堅，為此，學校高度關注教師精神自由和解放，著力提升教師生命質量，促進教師專業發展，實現“名校育名師，名師創名?！薄?/p>

讓人人都想成為名師?！懊Ｓ麕煛笔紫仍谟趧撛O自由、平等、安全、包容的校園文化氛圍和教研風氣。在精神層面，充分肯定和發揮師德高尚、教有所長的老師的影響和輻射作用，如舉辦“感動南實十大教師”評選。在物質層面，率先在實驗類學校中落實名師待遇，給各級骨干教師每月發放津貼。通過制定名師獎勵機制和津貼制度，鼓勵和支持冒尖。解放教師，給教師以更大的空間，為教師提高教學水平和提升專業素養創造條件，把專業成長變為教師的主動需求，讓教師真正感受到自身專業發展的價值。

讓人人都能成為名師。學校立足校本研修，開展“高效課堂”優質課比賽、骨干教師示范課、青年教師優質課大賽、專家講座、與兄弟學校交流學習、參加各級各類教師專業能力競賽和專業培訓等方式，大力推進名師工程，為每一位教師的成功、成名搭建平臺，只要教師本人有發展的想法、機會，學校就不遺余力地為其創造條件。

“名師工程”的開展使南海實驗中學“團結、協作、互助，學習、研討、交流，反思、實踐、創新”的教研氛圍日益濃厚，教師自覺做到了教書育人、管理育人、服務育人。形成了全體教師“講正氣、成大氣、比名氣”，青年教師“爭先、爭鳴、爭氣”的良好風尚。一大批年輕的骨干教師在南實茁壯成長，一個“名師創名校、名校育名師”相輔相成、不可分割的統一體正在我校加速形成。

三、以課程建設為保障，打造特色課程品牌

豐富選修課程。作為實驗類學校，積極進行教育教學改革，堅持以教育科研為先導，具有前瞻性的眼光是社會和時代賦予我們的責任。開設選修課，學校旨在給全體學生提供多樣化選擇的余地和發展個性的空間，進一步激發同學們的學習興趣，拓展知識視野，并在一定程度上實現跨學科學習。必修課程和選修課程共同促進學生的科學文化素養的形成，增強了創新精神和實踐能力，提高學生人際交流能力、合作能力和獨立思考能力，也為學生終身發展奠定基礎。同時，選修課的開設，也為多才多藝并擁有良好資質的老師們提供了廣闊的發展空間和展示平臺。

打造高效課堂。課程是提升學校核心競爭力的根本途徑。按照培養興趣、提高技能、發展思維的螺旋上升原則，我校根據各年級學生學業基礎、教學任務的具體實際和課標要求，統籌規劃三年的學科教學、課程安排、學分安排。而課堂是實施素質教育的主陣地，我校聚焦課堂，致力于打造精致課堂。學校在教師隊伍不斷優化的基礎上，積極探索“個性化教育”模式，穩步推進高效課堂的研究、落實，決不走“高負低效”的道路，學校為此開展了諸如“青年教師高效課堂大賽”、“高級教師高效課堂示范課”等多種形式的教學交流活動。著力打造南海實驗中學課堂教學特色，營造開放、平等、多元、包容的課堂氛圍，使南實的課堂成為知識、思維、能力、情感的“盛宴”，啟發學生思維，培養學生樂學好思的學習習慣，培養學生思維能力和學習能力，注重打造學生的創新精神和實踐能力，注重學生的可持續發展，讓學生升到高中、大學，甚至出到社會都具有持續的競爭力，真正做到為學生一生發展奠基。

（作者單位：佛山市南海實驗中學）