教師辦公室,幾個初三班主任又談到了學生管理的話題,只不過這次談的不是學生難管的一面而是讓人感動的一面。
陳老師說:“班上小張學習成績一般,常有不聽話的時候,前幾天和同學嬉鬧時不慎導致同學的手臂摔斷,今天他主動找我談話,他說的幾句話差點讓我感動得掉下眼淚,他說:‘陳老師,真對不起,畢業這段時間這么忙,我還給你添亂,平時我也不聽話,讓你費心,這次隨便您怎么罰我都心甘情愿。’他說這些話時態度很真誠,眼眶里隱約還有淚花。”
“這個孩子臨近畢業要懂事了,” 劉老師接過話茬,“昨天我班上的小王同學去讀職高后給我發了一條短信。”劉老師邊說邊把手機拿出來翻短信,短信是這樣寫的:劉老師,我走了,感謝您這三年的教育和照顧,謝謝您了!“這孩子,就是上課聽不進去,作業總是完成不了,我教育和批評過他好多次。”劉老師感慨地說。
說到讀職高,周老師發話了:“我班上的女生小紅臨走前和我告別時,已是淚流滿面,害得我別過臉去,不敢再送她,這個孩子除了學習成績不優秀外,其他各方面的表現都好。”
一番議論后,教師辦公室突然異常的安靜,陳老師備課的筆停下來了,劉老師的眼睛緊盯在教科書上,周老師雙手托住兩腮望著窗外……大家不禁陷入了沉思。是啊!不管學生平時有多調皮、有多么不聽話、有多少違紀的現象,但是每當和他們快要離別或者真正離別的時候,他們是那么尊重老師,他們的天真可愛、純潔善良足以感動我們每一位教師的心靈!
那么,在平常,作為教師的我們又何必經常去抱怨學生呢!學生犯錯,學生成績不好,這些難道不是正常現象嗎?細致而耐心地教育學生,善于發揮自己的教育智慧,把“育人”放在第一位,我們就會少一些“怒其不爭”的怨氣,多一些讓學生感動我們的機會。
有一次,我在外出差,偶遇曾經教過的學生小李。小李現在已是一個小老板,做建材生意。見面時,小李的每一句話都那么有禮貌,每一次回憶和問候都對我充滿了感激之情。要知道,數年前,小李遲到、曠課、上網、打架,我曾經視其為“眼中盯、肉中刺”,幾乎沒有給過他一次好臉色,恨不得他迅速從班上消失。而今相遇,他卻只記得我的好,統統忘卻了我的不好,這怎不令我感慨萬千!萬幸的是,不管當初如何嚴厲批評他甚至懲罰他,我卻從來沒說過“你將來注定沒有出息”之類的話,我守住了這條底線。
我相信,我們為人之師的,終會在某一時刻被學生感動。我們要善于去發現和捕捉那一時刻,要早點明白這個道理。