特色家長會,快樂攜手中

鄭重宣誓，牽起孩子稚嫩的小手

記得作家張曉風在《我交給你們一個孩子》中深情地寫：“世界啊，今天早晨，我，一個母親，向你交出她可愛的小男孩，而你們將還我一個怎樣的呢？！”真實而細膩地描繪了所有一年級學生家長的心聲，結尾的兩個標點，深深地道出了為人父母者將孩子交出時的擔憂、期待、欣喜與忐忑。

為了幫助一年級新生順利適應小學生活，也為了讓家長與學校、教師的合作更加有效，“給力”彼此，我校在新生入學后一個月召開了一年級家長會。會議還沒開始，報告廳已座無虛席，家長認真地觀看學校的專題紀錄片，仔細審視孩子生活、學習的環(huán)境。鴉雀無聲的會場，讓在場的每一位教師都感到了家長對于學校、對于孩子教育的重視。

校長做了簡短的發(fā)言之后，接下來的一幕讓所有的家長震撼，一年級任教學科的三十多名教師面對所有新生家長莊嚴宣誓：“我宣誓：我將堅守講臺，教書育人；為人師表，敬業(yè)愛生；嚴謹治學，修身立德；啟智求真，因材施教。讓學生成才，讓家長放心。”宣誓完畢，會場上爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。教師的誓言，不是輕描淡寫的話語，而是要用一生甚至生命去踐行的諾言。那一刻，家長感動了，寬慰了，他們放心地將孩子的手交給我們。散會后，一位家長和我談到，他曾看過美國教師的宣誓文章，提到這樣一句話：“我還將堅持不懈地維護這一信念——鼓勵并尊重終身學習和平等對待所有的學生。”當時，他并沒有什么特別的感覺，但現(xiàn)在，看到那么多教師充滿自信地站在家長的面前，聽到他們鏗鏘有力的誓言，一下子覺得教師與家長心靈有了默契，“學堂”的確如“教堂”般神圣，這樣的家長會，觸動了家長的心弦，有意思。而后，家長們走進班級，與班主任、任課老師相約面對面，一起開展“真誠交流，共育希望”的活動。家長們放心滿意的笑容，無聲地向我們傳遞著一個信息：他們已經(jīng)充滿信任地將孩子稚嫩的小手交到我們手中，讓我們輕輕牽起。今后，他們、孩子、我們將攜手一路同行！

走進課堂，重拾兒時純真的美夢

受到幼兒園家長開放日的啟示，二年級的家長會也以這樣的形式舉行。隨著悅耳的鈴聲響起，家長們和孩子一起進入課堂，當一回小學生。上午三節(jié)課，家長和孩子坐在一起，認真聽課，大手高舉，回答問題。語文課堂上，不時傳來朗朗的讀書聲和熱烈的掌聲；數(shù)學課堂上，不時看到靜思凝神的場景和到黑板上做題的身影；音樂課堂中，歌聲如校園的花香一樣迷人，舞蹈與小溪的流水一般暢快……課間，家長與孩子們一起玩游戲，一起坐在小樹下讀書，甚至一起上廁所。

從家長反饋表中得知，家長開放日的形式讓家長又重拾起童年美麗的夢，他們與自己的孩子成為同學，感受學習的快樂、游戲的有趣，親子之情更加深厚了。而作為老師，對這種形式既感覺新奇，又覺得上課的確是不可忽視的大事，要讓孩子和家長在課堂上情思飛揚，自己的教學設計也要巧妙精心，語言要富有魅力。如果生命中的每一節(jié)課都能如此用心地對待，那么在孩子的記憶里，學習也將是最美麗、浪漫的事情。

精彩講座，喚醒家庭教育的心靈

三年級學生家長會，我們邀請了南通高等師范學校賈真副教授作《父母如何培養(yǎng)孩子的好習慣》的專題講座。

賈教授一直從事心理學工作的研究，對于孩子與家長的心理情況研究得頗為深入。她一開始就明確地提出家庭教育對孩子的成長起到了不可替代的作用，家長應該懂得自己教育孩子的領域，而不是與老師“搶飯碗”。她真誠地對所有家長提出：良好的家庭教育培養(yǎng)的孩子首先是一個好人，即使孩子學習不出色，也不用著急，要教育他成為一個善良的、樂觀的陽光孩子；其次是培養(yǎng)一個有用的人，別人需要他，讓他感受到自身的價值，享受做人的快樂；最后是比較高的境界，那就是培養(yǎng)一個有情趣的人，除了做到以上的要求以外，家長也應言傳身教，讓孩子受到潛移默化的影響，會散步，會聊天，會聽音樂，會讀書，會獨處，這樣孩子就是一個精神的貴族，真正領悟到生活的意義與美好。接著她又從生活的細節(jié)入手，與家長交流如何培養(yǎng)孩子的好習慣，如生活習慣、控制習慣、閱讀習慣等。深入淺出的闡述，讓家長時而沉思，時而點頭微笑，時而鼓掌。最后賈珍教授提出教育的步驟：要小步子訓練孩子，貴在堅持，重視重復，培養(yǎng)好習慣，養(yǎng)成好性格，成就好人生。

專家的引領，讓家長再次明白，家庭教育原來也不簡單，也不是“一廂情愿、一意孤行”的事情。記得《誰拿走了孩子的幸福》一書的封底有這樣一段話：“中國的家長一般分為三類：第一類既懂教育又有責任心，他們的孩子最容易成為人才；第三類家長既不懂教育又沒有責任心，他們的孩子也比較容易成為人才；最可悲的是第二類家長，不懂教育但有責任心，他們占絕大多數(shù)，失敗的孩子都由這類家長制造。”家庭教育是不可忽視的問題，可是許多家長“自以為是”，因為不懂教育，剝奪了孩子成長時期可貴的自由時間、空間以及選擇的權利，辛辛苦苦地“毀人不倦”。而賈教授的講座，讓他們直面家庭教育，反觀自身言行，陷入思考，受益匪淺。報告結束后，他們流連在賈教授身邊，向她請教教育子女的其他問題，和諧互動的場面溫馨融洽。

常懷感恩，鑄造高尚人格的長城

四年級組的家長會，我們請家長代表發(fā)言，圍繞“學會感恩，與愛同行”，談談自己成功的教育經(jīng)驗。首先由趙校長發(fā)言，他以一個二十六年的教育工作者及父親的雙重身份，交流了如何教育子女懂得感恩，真誠而富有智慧的發(fā)言，引起了所有家長的共鳴。接著三位家長代表以自己的切身體驗談教育子女感恩的話題，也許是身邊人的談話更具感染力，在場的所有的家長朋友都體會到：一個懂得感恩的人，靈魂會散發(fā)出一種香氣，而這種香氣會彌散在舉手投足之間，浸潤到其他人的生命之中。

隨后，家長們觀看了著名感恩教育的專家一橫老師的演講《學會感恩，與愛同行》，又一次受到精神的洗禮，觀看時數(shù)次落淚，同時，也領會到了學校對于這次家長會的用心良苦。當一個人懷有感恩之心時，他一定心境如湖水般澄凈，他就會與美好的事物相伴同行，遠離貪婪、抱怨、冷漠、自私、苛刻、虛榮。家長如果懂得感恩的重要，那孩子怎能不受影響？懂得感恩的心靈，是存在于這個世界的最美的心靈，懂得感恩的生命，是行走在這個世界上的最值得敬重的生命。

匯報展示，奏響快樂和諧的旋律

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導。”細心地觀察孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好與潛能所在，然后耐心地加以培養(yǎng)，這是我校每一位老師心中的目標以及努力的方向。

五年的陽光風雨歷程，學生在學校里參加各種興趣組，也開始練就“十八般武藝”的雛形。五年級的家長會，我們獻上了一臺精彩的節(jié)目。50名學生的自編操展示氣勢宏大，這是學校在全區(qū)自編操中獲得一等獎的節(jié)目《跆拳道操》。當看到學生整齊劃一、剛柔相濟、富含韻律感與快樂氣息的體操時，家長們贊嘆、鼓掌，欽佩老師的智慧與學生的表演。接著是教師們的才藝展示，飽含深情的朗誦，讓家長們感受到語言的無窮魅力。學生的排笛表演，精巧的構思讓人眼前為之一亮，悅耳的樂曲在體育館上空久久縈繞……家長們都十分興奮，看到自己的孩子在舞臺上如鉆石般熠熠生輝，他們又一次感到：孩子也如鉆石一般，需要打磨，需要雕刻，才能綻放光芒。

再次回首我校“讓孩子走向優(yōu)秀”系列家長會，我不禁想起這一段文字：“給愛人的愛是為了永不離棄，給同事的愛是為了合作長久，但是還有一種愛，付出就是為了離開——那就是父母對子女的愛！”第一次看到這話時，感到很震撼，冷靜想想，父母給孩子的愛是為了離開，教師對學生的愛又何嘗不是這樣呢？即使明知付出再多的心血，孩子依然會有一天漸行漸遠，淡出我們的視線，但身為教師的我們與孩子的父母卻仍然快樂攜手，不放棄無私的奉獻與持久的培養(yǎng)，只希望孩子能如雄鷹般搏擊長空，笑傲風雨，展翅飛翔！

本欄責任編輯魏文琦