小飾物 大教育

由于校舍安排的原因，一年級第一學期我們在校分部學習和生活，第二學期回到了校本部。經過了一個學期的學習和生活，同學之間都比較了解，因此，搬回校本部安排學生宿舍時我采用了自由組建的方式，只選出了三間宿舍的室長，想通過這種組建方式加強宿舍管理的力度，給室長更大的管理權限，同時，還能讓三間宿舍在學校考核評比中進行競賽，促進班風、學風的良性發展。

意外的是，我在統計宿舍學生人數時發現少了梁同學，于是召集三位室長了解情況。原來三間宿舍都因為梁同學有小偷小摸的壞習慣而不愿意接納他。經過商量，我決定以抓鬮的方式決定梁同學的去處。抽到梁同學的513宿舍的室長苦著臉大喊：“我不要他！他到我們宿舍我就不做這個室長了！”我一再追問原因，他才非常無奈地說：“老師，不是我不給你面子，是整個宿舍的同學不要他。”我感到問題的嚴重性，決定明天再議。散會后我分別找了三位室長和一些同學了解情況。原來梁同學從小就有小偷小摸的壞習慣，在宿舍經常隨意使用別人的日常生活用品，偷吃別人從家里帶回來的食品，有時還偷用同學的手機，甚至有盜竊他人錢財的嫌疑。

找到問題癥結之后，我再次召集三位室長開會，說了我的分析和想法之后，他們的口氣緩和了許多，也認同放棄梁同學只會把他越推越遠，他甚至會自暴自棄，成為社會的毒瘤。我以商量的口氣說：“本著治病救人的原則，能不能給梁同學一次改過自新的機會？給他一個月或兩個月的試用期，如果他仍然不變，再動員他到外面租房子住也不遲啊。”最后還是513宿舍的室長表態愿意回去做宿舍同學的思想工作。

問題雖然暫時得到了解決，但我心里仍然忐忑不安，因為一個月內如果改變不了他，他在外面租房子單獨生活，只會更加失控，他那小偷小摸的壞習慣可能就會發展成為真偷真搶了。因此，我沒有退路，只有想辦法在一個月內改變他。作為老師，我能做的只能是教育和引導，真正能改變他的只有他自己。我必須想辦法讓他約束自己、改變自己。

當天晚自習我把他叫到了辦公室，開門見山地問他：“知道宿舍組建的結果了嗎？”他點點頭一臉倔強又無奈的樣子。我又問：“你想過沒有，為什么三間宿舍都不愿意接納你呢？你平時也算遵守紀律的啊！”他低下頭說：“由于自己經常使用他們的沐浴露、洗衣粉等日用品，有時還會偷吃他們從家里帶回來的零食，同學不小心掉在床上的錢也會據為己有。”我又問：“沒人要你，你想怎么辦？”他說：“不怪同學，周末回去同父母商量，在外面租房子住。”我說：“你認為這樣行嗎？自己在外面租房子，第一增加了父母的經濟負擔，第二沒有同學和老師對你的監管，你更容易走偏人生道路。再說，脫離了集體，你不覺得孤單嗎？”他低下了頭，原來那種倔強和無所謂的態度發生了根本性的變化，眼淚流了出來：“其實我也不想離開他們，是他們不愿意給我機會啊！”我看他有明顯的悔改之意，就趁機說：“老師和同學其實也不想這樣放棄你，都愿意再伸出手來拉你一把，不知道你愿不愿意珍惜這個機會？”他激動地說：“老師，你放心，我一定好好珍惜這次機會，如果再做了對不起老師和同學的事情，我就會……”我趁勢說：“我同513宿舍的同學商量好了，愿意給你一個月的試用期，如果你能在一個月內讓全宿舍的同學認可你、接受你，你才算是513宿舍的正式成員，否則，就說明你不珍惜老師和同學給你的機會，你就要另謀出路了。好好考慮吧，明天給我答案。”梁同學當即表態：“老師，你放心，我一定好好把握這次機會，決不讓你和同學失望。” “你不要急于表態，先回去好好考慮，考慮清楚了明天再向我表態也不遲。”

第二天早讀他主動找到了我：“老師，我想好了，其實以前我也想改掉自己的那些壞毛病，只是有時控制不了自己，這次我一定管好自己。”“好！我們給你這次機會，也希望你能好好珍惜。不過，我要交給你兩個任務。第一個任務，從今天開始你負責513宿舍每天的衛生、內務檢查與監督工作，并如實做好記錄，每周五你把記錄交給我看。第二個任務，你要把我送你的這個小飾物與你的鑰匙掛在一起，你每次看到它時都要摸摸它，并告誡自己，要做一名正直、不貪便宜的好學生。”他非常誠懇地接受了我送給他的小飾物：“老師，你放心，我一定好好保管它、愛惜它。”

從此以后，梁同學果然有了很大的變化，不但認真完成了我交給他的任務，還主動申請參加學校紀檢工作，積極參與學校考評管理，工作認真負責，得到了領導和同學們的好評。還不到一個月，513宿舍的室長就主動提出要提前給梁同學轉正，并說：“自從宿舍組建風波以來，宿舍再也沒有哪個同學的東西被他人隨意使用或丟失，尤其梁同學參與宿舍管理以后，宿舍的內務和衛生再也沒有被學校扣分了”。究其原因，他說：“梁同學每次檢查時，如果發現哪個同學內務沒做好都會主動幫他整理，發現宿舍衛生不合格都會親自打掃一遍。他的行為感染了其他同學，大家都自覺搞好自己的內務，輪到自己值日也能認真搞好衛生，就算偶爾漏做了，也能在梁同學的監管、檢查過程中得到及時的補救。”我心里的石頭終于放下來了。但為了消除個別同學對梁同學進步的懷疑，我還是提出：“時間可以檢驗一個人行為的真偽，還是等到一個月后再給他轉正吧。”

一個月的試用期很快就過去了，我及時召集了513宿舍全體成員給梁同學開轉正會，并邀請了全體班干部參加。會議先由同學們自由發言，要求每個同學都要對梁同學進行一個真實、簡短的評價。最后由梁同學談了自己的感想：“試用期雖然過了，但我心里會有無數個試用期，以后我一定會做得比現在更好。我也知道要改掉一個壞習慣不是一個月、兩個月就能改好的，但這個月的經歷會伴隨我一輩子，請老師和同學們放心！”之后還特意轉過身來、很認真地對我說：“老師請你放心，我會一輩子保管好你送我的禮物，它永遠是我人生道路的伙伴。”他流下了發自內心深處的感激之淚，表明我對他的努力已成正果了。只要方法得當，一個小小的飾物也能幫助學生改掉長期無法擺脫的壞毛病、壞習慣。

本欄責任編輯魏文琦