追求幸福人生

二十三歲那年，帶著青春與期待，師大畢業的我，回到了粵北山區，踏上了我魂牽夢縈的三尺講臺，充滿了對美好人生的憧憬與向往。整天圍著那些成熟而又稍顯稚嫩的學生，忙忙碌碌；在送走一批又一批的學子后，自己在歲月的流逝中也漸變蒼老。中師使命完結時，昔日的同事有的走上了領導崗位，有的分流去了高級中學，有的調離去了珠三角。而我呢，依然堅守著那昔日的陣地，去適應新的初中教育。疲憊、厭倦、無奈充滿了整個身心，我變得缺乏耐心，方法粗暴，我失落、自責和無助。

日子越過越久，自己也在傳統的教育教學中日臻成熟，也以自己教出成百上千聽話的高分學生而自豪。但漸漸地，對教育所懷抱的理想、信念和激情，在平淡、瑣屑、單調、辛勞中被一點點消磨、吞噬，心在一步步失落、困惑、倦怠。那一份靈性，那一份純潔，已被現實抹平了棱角；靈魂已迷失在喧囂、變幻的紛繁塵土中，氤氳在功利而近乎麻木的精神氛圍之中。我時常在追問：這樣年復一年地干下去，究竟人生有什么意義？我不止一次在吶喊：誰來拯救我的靈魂？但是，更多的時候，空虛仍然占據著我的心靈，內心的雜亂和浮躁更加速了我心靈的混亂。

我困惑！我迷惘！

直到有一天，讀到了蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學》，我僵硬的情感在激蕩的思想碰撞中得到了舒緩，靈魂得到了安頓、寧靜與復活。它讓我重新審視自我，審視教育，喚回了我久違的走上講臺的沖動。我要讓自己過著豐富多彩的精神生活，沿著實踐、讀書、科研相結合的道路前進，不斷去發現、思考、創新。

隨后，我又投入到了母校的懷抱，成為了一名教育碩士研究生。在這里，我感受著學術的召喚，感受著那些執著于教育研究的師長們的啟迪，自己在學著讀書、讀教育、讀他人、讀自己，學著形成并表達自己的思路與觀點，學著過一種自己向往的生活。此刻，我充滿著期待，充滿著向往，體驗著自身發展的喜悅，享受著詩意的教育棲居生活，追尋著“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處“的豁然意境。

我幸福著。彌漫著希望！充滿著力量！