創新策略,構建家長學校新格局

近年來，經濟的發展和城鄉一體化建設的推進，對城鄉結合部的學校提出了新的挑戰。廣州市花都區獅峰中學座落于獅嶺鎮城區，毗鄰獅嶺國際皮革皮具城，具有明顯的城鄉二元制結構特點。學生家長素質參差不齊，居住地又比較分散，這使以傳統的集中授課為主要形式的家長學校形同虛設。

墨子云：“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色不變。”學生素質的全面提升需要家庭教育的配合，只有切實提高家長的教育水平，才能為孩子營造良好的家庭環境，促進學生的健康成長。

為此，獅峰中學順應時代發展的要求和學生家長的實際，大膽創新，拓寬渠道，借助現代網絡，扎實有效地推進家長學校建設，形成了學校、家庭、社會共同參與德育工作的新格局。

一、專業引領，更新家長觀念

提高家長的教育水平重在更新家長的教育觀念，掌握教育的方法和技能。學校力求通過各種培訓活動給家長們帶來全新的感受，讓家長在濃郁的教育氛圍中更新觀念，不斷提高家庭教育水平。

學校邀請社會知名人士、知名教育家來到學校，開設專題講座，使家長們有機會與教育專家進行面對面的交流、溝通。例如，學校邀請了廣州父母學堂的許化利老師、徐旭昶教授等知名專家到學校講學，他們用廣博的學識、精湛的演講水平，喚起了家長的家庭教育意識，引導家長掌握了許多家庭教育的方法和技巧。家長通過一次次的聆聽，不但收獲良多，不再抱怨學校占用了他們的時間，對學校也多了一分理解和寬容。

學校還根據不同的家長類型，組織骨干教師為家長定期舉辦不同層次、不同類型的講座。如開展“家庭教育的重要性”“小學升初中銜接應注意的幾個事項”“ 外來工子女環境適應問題”“青春期男孩教育和女孩教育”等系列講座。在講授、互動、案例分析等多種教學形式中，家長的家教意識被喚醒，家教知識更豐富，家教觀念不斷更新。

二、網絡共享，提高家長教育水平

學校曾對全校1804名學生的家長進行了問卷調查， 其中，55%的家長表示可以直接到學校參加培訓，45%的家長由于工作較忙或長期外出打工無法參加學校的各項活動。更有家長缺乏對子女教育的正確認識，認為讀書無用，拒絕參加家長學校的培訓。

針對這種情況，學校借助現代網絡，構建教育平臺。借此，讓更多的家長受到教育，進一步促進家長轉變觀念，不斷提高家長的家庭教育水平。

學校在校園網上設立家長學校網頁，利用現代信息技術，為家長提供了一個學校與家庭快捷溝通的網絡平臺。學校定期在家長學校網頁上發布培訓內容，讓家長走進校園網進行學習、溝通和交流。網上學習打破了時間與空間的限制，靈活性較強，能彌補集中面授的不足，使更多的家長參加培訓學習，獲得指引與幫助。

學校還以班級為單位，用定期召開家長會或設置班級家長QQ群等方式，請“教子有方”的家長將寶貴經驗與其他家長分享。家長之間的交流針對性和可借鑒性強，易懂、易學、易操作，有效地激發了家長學習的積極性。

許多家長積極參與交流活動。如初二年級的張老師組織家長進行的經驗交流中，優秀生小榮的媽媽和家長們分享了“培養孩子良好的學習習慣”的家教經驗，引起了家長們的強烈反響，帶給家長們很多啟示。家長會后，許多家長圍著小榮的媽媽不停地請教，并要求她將經驗發表到班級QQ群里。貼在QQ群中的經驗再一次引起了家長討論的熱潮，其中一位家長感慨地留言：“學校真的設身處地為我們家長著想，不僅教育好我們的孩子，而且還盡力幫助家長成長，非常感謝學校！”

三、個別溝通，提高家教針對性

家長在教育孩子時難免會遇到困惑，為此，學校采用咨詢與個別家訪相結合的方式使家長能及時得到指導。

學校設專人負責處理回復家長的信件咨詢及電話咨詢，解決家長的教育困惑，為家長做出明確的回答和指引。同時，對學習有困難、心理有障礙、缺乏良好行為習慣的學生以及家教方法不當的家庭進行交流溝通。過程中，學校要求教師堅決杜絕“打小報告”“向家長告狀”等不當行為，要以心換心，提出有針對性的教育建議。

七年級一名學生父母離異后隨父親生活。父親又組織了新的家庭，繼母覺得說她不行，不管又不行，左右為難。該生成績原來比較好，自從父親家庭重組后，情緒比較低落，上課經常走神。班主任去家訪，和家長進行了分析，共同商討解決問題的辦法。同時，班主任及時對該生進行引導，如此，問題很快得到了解決。

通過家訪，班主任指導家長將所學家庭教育理論應用到對孩子的教育中，有效解決了教育難題，令家長感覺學有所用，從而更加積極參加學校的培訓活動，實現了與孩子的共同成長。

四、整合資源，提高參與熱情

學校認識到，要辦好家長學校，僅僅依靠內部資源是不夠的，必須挖掘更多的社會資源，共同支持家長學校的建設。

學校積極聯絡鎮關工委、本校退休教師和德育骨干教師，共同編印家庭教育資料。如創辦了每月一期的家長報，刊登典型的案例及其分析或家長的教子心得、家教美文等，使家長在了解學校辦學情況的同時，也在潛移默化中接受了教育。學校還在家長報上設立了“好書推薦”欄目，把優秀的家庭教育書籍推薦給家長，引領家長自主學習；組織德育骨干教師和校外家庭教育專家共同編輯《家長讀本》，送到每位家長手中，使那些無暇參與學校面授課程的家長也能受到教育。

學校的誠意和務實的工作使部分教育意識不強的家長逐漸轉變了態度，過去拒絕參加培訓的家長也開始積極配合學校的工作。八年級一名學生的家長以前從不參加學校的各項活動。該生特別頑皮，經常遲到、曠課、打架，父母只懂棍棒相向。班主任黃老師為此主動去家訪，與孩子和父母進行了深入溝通，并送上《家教讀本》和家長報，叮囑家長一定要好好看資料，告訴家長“好的關系勝過一切的教育”的道理。幾天后，家長發來短訊，感謝學校送來讀物，反思了自己對孩子的教育方式，表示今后要好好學習，與孩子共同成長。

教無止境，學無止境。學校只有順應時代要求，結合自身實際，以誠意和務實的態度積極探索，才能取得家長和社會的認可，實現有效的家校合作，共同促進孩子的健康成長。

（作者單位：廣州市花都區獅峰中學

廣東廣州 510850）

責任編輯 毛偉娜