橫看成嶺側(cè)成峰

“李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年?！辈煌瑫r代有不同的寫作人才。在新的課改形勢下，創(chuàng)新成為素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。而最能體現(xiàn)學生創(chuàng)新活動的就是作文教學。寫作是充滿創(chuàng)新性的心智活動，屬于精神產(chǎn)品。因此，將創(chuàng)新思維引入作文教學可以大大培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

作文教學中要想培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維可分以下三步：

第一步：畫龍點睛，先聲奪人

俗話說：“題好一半文。”既然“題目是文章的眼睛”，那么透過這雙“眼睛”就可以“走進文章靈魂的深處”。

1.巧用修辭

如比喻，《我渴望老師的“陽光”》（四川成都）以“陽光”比喻暖人的關(guān)愛，簡潔含蓄，如果將喻體換成“熱情幫助”之類，則索然無味。又如借代，《黑白債》中緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。

2.善于引用

如引用名句，《失敗是成功之母》、《愛拼才會贏》凝聚著前人對生活的深刻認識和體驗，顯示出文章的深度和力度。又如引用詩詞，2004年重慶考生《獨上高樓》引晏殊《蝶戀花》中“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”。運用古詩詞或成語典故來作標題，還可以顯示出作者渾厚的文學素養(yǎng)和不同一般的寫作功底。

3.借用符號

將符號引進標題，直觀、吸引人，往往收到出奇制勝的之效。2000年浙江一考生所擬標題為“人生，豐富多彩！”作者以感嘆號為題，清新活潑，語勢鏗鏘有力，形象地表明“人生沒有固定的格式”，點出“把握好手中的生活之舵，人生將豐富多彩”這一主旨。還有的運用了數(shù)字入題，如《7－1＝0》，暗示7個背囊中“誠信”這一背囊的重要性，去掉了“誠信”，其他如“美貌”、“金錢”等都會喪失。類似的還有《1＞6》等標題，用數(shù)字入標題，強調(diào)了“誠信”背囊這個“1”比其他6個背囊都重要。

第二步：立意新穎，見解獨特

古人云：“千古文章意為高。”因此強調(diào)了文章中立意的重要性。生活不是缺少新穎的材料，而是缺少發(fā)現(xiàn)。只有敢于思考創(chuàng)新，才能獨辟蹊徑，寫出“柳暗花明又一村”的文章來。

1.逆向求異

如唐代詩人李商隱吟唱“夕陽無限好，只是近黃昏”，葉劍英元帥卻否定他的觀點，吟出“老夫喜作黃昏頌，滿目青山夕照明”的名句，表達了無產(chǎn)階級革命家“烈士暮年，壯心不已”的豁達胸襟和豪邁氣魄。

再如《狗拿耗子，精神可嘉》這篇文章，立意新穎，沒有附和前人的看法，不拘泥于固有模式，大膽提出了自己的看法。

從不同方面、不同角度、不同層次，表達新的見解、主張。對既定的看法提出質(zhì)疑，甚至反叛，在作文立意上就可以創(chuàng)新了。

2.多向思維

曾有這樣一則笑話：第一位把女人比做鮮花的人是天才，第二位仿效者是庸才，第三位追隨者是蠢材。文章立意也是這樣，萬不可“人云亦云”。

以“竹子”為例，由竹子中空想到那些沒有真才實學的人、那些虛懷若谷的人；由鄭板橋的竹子圖想到做人應(yīng)該有氣節(jié)、有骨氣；竹子冬天不落葉想到傲霜斗雪、不畏嚴寒的氣概；由竹子沒有旁逸斜出的枝蔓想到正直挺拔；由雨后春筍想到頑強的生命力。

再如有一個被咬過的蘋果，從這個角度看蘋果破損了，從那面看，卻是又大又圓的蘋果；想象它是一個被過熱的經(jīng)濟開發(fā)造成污染破壞的地球，呼吁加強環(huán)保，珍惜家園；它也是一顆被父母、老師傷害過自尊心，盼望著理解、寬容和尊重。

所以，立足多元觀察，人云亦云的，我則不云，是作文立意創(chuàng)新的兩件法寶。

第三步：結(jié)構(gòu)精巧，與眾不同

一篇優(yōu)秀的作文，除了結(jié)構(gòu)完整的謀篇布局外，還應(yīng)力求創(chuàng)新和發(fā)展。

1.題記式結(jié)構(gòu)

可在正文前援引他人或自撰幾句富有意蘊的話，或交代寫作緣由，或揭示文章主題。比如，題為《誠信——走向成功的鑰匙》的作文的題記：“誠信是石，敲出星星之火；誠信是火，照亮夜行的路；誠信是路，引你走向光明。”整齊的句式，和諧的節(jié)奏，恰當?shù)男揶o，讓我們能大致揣摩到文章的主題和思想內(nèi)容，也能觸摸到文章情感的脈搏。

2.小標題式結(jié)構(gòu)

比如，題為《出色人生的定義》的作文，主體部分四個小標題：第一標題“故事里的故事”，引述故事；第二個標題“故事背后的沉重”和第三個標題“故事外的生活”分別講述拒絕誠信的人生不是出色的人生；第四個標題“故事里看人生”，論述社會對“誠信”的確認和肯定。在此基礎(chǔ)上得出結(jié)論：“出色的人生，即是誠實守信、熱愛生活?！毙祟}的運用既顯示出清晰的思路，又使文章結(jié)構(gòu)富有美感。

再如，題為《詩與我》的作文，作者在文章結(jié)構(gòu)安排上頗具匠心：主體部分分別以“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”“夜來風雨聲，花落知多少”幾句作為小標題。這種圖畫式的小標題結(jié)構(gòu)，條分縷析，顯示出文章的層次，令人過目難忘。

3.鏡頭式結(jié)構(gòu)

借助電影蒙太奇的手法，通過鏡頭組合、畫面切換以及畫外音等形式來展示作文豐富的內(nèi)涵。往往形式的新穎、結(jié)構(gòu)的巧妙，令人耳目一新。

比如，題為《生活中的亮點》的作文，文章運用蒙太奇的表現(xiàn)手法，剪切生活中四個鏡頭來表現(xiàn)“亮”。作者將生活中的四個場景，分別標示出地點（小巷中——街頭——商店中——回家路上），就像一部電影劇本，新穎的結(jié)構(gòu)形式，給人以全新的感覺。鏡頭式結(jié)構(gòu)，往往能減少過渡及鋪墊文字，有利于集中筆墨敘述事件、刻畫人物，從而使文章主題更集中，節(jié)奏更明快。

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”，要善于多方面看問題，打破常規(guī)，獨辟蹊徑，選用人人心中“有”的材料，寫出個個筆下“無”的見識，塑造第一千零一個哈姆雷特，裝靚第一千零一個林黛玉。

（作者單位：安徽省滁州市定遠縣第三中學）