歷史學科小而不輕

【內容摘要】歷史學科向來不受人們的重視，認為它可有可無，實際上在教學中滲透德育教育，培養學生積極健康向上的道德品德，讓學生人格在高中歷史教學中不斷完善，歷史學科“小而不輕”，地位舉足輕重。

【關鍵詞】歷史教學小而不輕人格教育德育教育

相對于語文、數學、外語而言，歷史學科一直被人們認為，是可有可無的學科，是記記背背就可以的學科。學生這么看，社會這么看，還有許多我們的同行也這么看，我年少時也這么想。但是，從教這些年來，我的觀點發生了徹底的改變，歷史學科“小而不輕”，尤其在滲透德育教育、培養學生健全優秀的人格方面可以說是舉足輕重，在學生“成人”教育方面有著得天獨厚的優勢。作為一名農村高中的歷史老師，我深有體會。不斷的擴招，重點高中、城市高中的層層選拔，最后我們這類學校招收的都是基礎比較差的學生，有許多老師經常感嘆“學生一屆不如一屆”，對“怎么教”一籌莫展。學生學習素質較差，不好教，這些都是客觀事實，關鍵是我們如何弱化這些方面。在歷史教學中，我嘗試著揚長避短，充分發揮歷史學科在德育教育方面的功能，讓學生的人格在我的歷史教學中不斷完善，讓學生明事理。

首先，教師要以正確的歷史觀和積極的價值觀引導學生。歷史教育教學中能否滲透德育教育，關鍵在老師如何做。在課堂教學的過程中，教師的一言一行，都會潛移默化地影響到學生人生觀和價值觀的取向，教師尤其是歷史教師應該要有飽滿的熱情和昂揚向上的姿態，應該始終堅持正確的歷史觀和積極的價值觀，并且要善于抓住有利的教育時機，對學生進行正確的引導和教育。比如我在講中日關系時，我會舉出一系列中日交往的史實，讓學生自己分析，得出結論。在講課過程中也有學生這樣說：“小日本鬼子，我恨死了，還有那個小泉純一郎，那應該是小犬蠢一狼，是狼和犬。如果我有機會做國家領導人的話，我一定打到日本去，打倒日本”。班上同學哄堂大笑，也有叫好的。對此，我及時進行了教育，面對日本的侵略，我們要堅決回擊，這是愛國；日本右翼勢力死灰復燃，我們要警惕；但是，我們不要戰爭，中日兩國應該和平友好相處，戰爭受苦受難的還是廣大人民。這樣就幫助學生理解了真正地愛國主義和狹隘的民族主義，也實現了高中歷史教學所要達到的情感目標：“通過歷史學習，進一步了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優秀文化傳統，弘揚和培育民族精神，激發對祖國歷史與文化的自豪感，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感，培養愛國主義情感。樹立為祖國現代化建設、人類和平與進步事業做貢獻的人生理想。”

其次，用正面人物、正面形象去感染學生。有的學生在學習上缺乏信心，做事缺乏恒心，在講《羅斯福新政》時，我就給學生介紹羅斯福的故事，介紹羅斯福怎樣戰勝了輪椅。我給學生講司馬遷忍辱著《史記》，講吉鴻昌為時代而犧牲，講周恩來最后的日子還帶病工作。榜樣的力量是無窮的，我讓學生每人都找一個歷史上的榜樣，時時在心里比較比較。通過這些正面人物、正面形象，學生明白了“生的價值、死的意義”，知道了“挫折使生命更加壯麗”，也明白了“奉獻使生命永恒”。看著學生身上的變化，我無比欣慰，更加認識到歷史“小科不輕”。

第三，適時點滴地聯系學生表現出的不良習慣，以史為鑒，觸動學生。當今有許多學生是越來越“富”了，身穿名牌，腰別手機，三五成群吆吆喝喝，花數百元過個生日眉頭都不皺一下。他們中有真富的，也有假富的，更多的是不少學生喜歡攀比。針對這種情況，上課時，我會和他們講歷史上的貧與富，講晉時的石崇、王愷斗富，清朝的軍機大臣和紳，家產竟達白銀10億兩，等于清政府20年的財政收入。你們羨慕他們嗎？他們的確富有過，但他們的結果呢，死的死，流放的流放，歷史給予他們的是“千秋罪名”，富有最終帶給他們的是徹底的貧窮，從物質到精神的貧窮。而歷史上還有很多的貧困者，如匡衡鑿壁借光，最終成為大學者；百里奚給人當奴隸，可謂貧困至極，但最終成為一代賢臣。歷史告訴我們：錢乃身外之物，不以富喜，不以貧卑。

第四，在教學中，用真心、真情、真摯的語言感染學生。我們要把教學當成自己的事業而不是謀生的手段，要全身心的投入。教學是一門藝術，尤其是歷史教學在融合德育教育方面，它要求我們老師花心思，動感情。謳歌時要激情澎湃；譴責時要義憤填膺。讓學生融入歷史，感覺自己就是那個時代的一員，在歷史中活動，這樣他能真切地感受到歷史的活動場景，表達出應有的情感，該愛就愛，該恨就恨。曾經有學生這樣和我說到，在歷史課堂上，他們感覺渾身上下都充滿著力量，崇拜那些英雄人物，也希望自己能具備那些素質。大家說說，歷史學科分量輕嗎？

第五，運用多種教學手段創設歷史情景，開展隨課討論，允許學生爭辯。比如可以利用一些同學們熟悉的，社會上的熱點，象春節聯歡晚會上的一些節目創設相關的歷史道德問題，從而在提高歷史教學效果的同時滲透道德意識。還有，我們要把課堂當成歷史活動的大舞臺，允許爭辯，在集體中教育。比如在講《新中國成立初期的外交》時，我把課堂辦成了一個新聞發布會現場，讓學生來當外交家，當新聞發言人，當記者。通過這場活動，學生過了把癮，也深感在世界大舞臺上，中國要想站穩站好是多么不容易，作為一名高中生，他們身上的責任有多重。