趣味數學進課堂

摘要：學習興趣是學生學習的內部動機，在學習活動中起著十分重要的作用。筆者在教學中非常注重對學生的學習興趣的培養，努力做到滲透到每個教學環節。

關鍵詞：數學；課堂；趣味；

學習興趣是學生學習的內部動機，是推動學生探求內部真理與獲取能力的一種強烈欲望，它在學習活動中起著十分重要的作用。教學實踐表明，在教學中恰到好處的激趣，能使學生迅速地進入最佳狀態，從而達到事半功倍的效果。因此，我在教學中非常注重對學生的學習興趣的培養，努力做到滲透到每個教學環節，貫穿于數學教學的全過程。力求達到上課伊始，興趣盎然；課在進行，興趣愈濃；課已結束，興趣猶存的境界。以下是我在教學中的一些粗淺的認識。

一、開講生趣

俗話說：“良好的開端是成功的一半”。精心設計每節課的“開場白”，用新穎的導語可以“一語激起千層浪”。教師鉆研教材時，應努力挖掘教材本身的趣味因素，用數學本身的藝術魅力去感染學生，吸引學生，使他們進入求知若渴的狀態。如：教學“能被3整除的數的特征”時，可以讓學生隨意說出一個多位數，老師準確判斷出它能否被3整除，這樣就吸引了學生思考，老師是怎么想的?怎么想到答案？再如：教學“長度單位”時，內容抽象枯燥，為了激發學習興趣，教師提出：“1和100相等嗎?”，學生感到愕然并齊答“不等”。“你們通過今天的研究就會建立使它們相等的橋梁。”這樣學生就會懷著“探個究竟”的心情走進新課。最終明確：1米=100厘米。

二、授中激趣

開講生趣僅作為導入新課的“引子”，那成功之路，至多只行了一半。還需要在講授新課中適時地激發學生的興趣，恰到好處地誘導，充分挖掘知識的內在魅力，以好奇心為先導，引發學生強烈的求知欲。比如上例新授部分“能被3整除的數的特征”，在板書課題后，接著又讓全班學生動手做一個實驗：分別計算：369÷3；1578÷3；16÷3；555555÷3并言之有趣地激勵學生：看誰最先發現其中的“奧秘”；看誰能爭取到向大家作“實驗成功的報告”。這時，學生心中激起了層層思考的漣漪，課堂氣氛既緊張又活躍，發言爭先恐后。這樣，通過學生自己動手進行實驗操作活動，發現“奧秘”，調動了學生的各種感官，提高了學生的各種能力，并增強了對數學的學習興趣。

三、練中有趣

在數學教學中，練習是鞏固所學知識，形成技能技巧的必要途徑，是教學的一個重要環節。但也往往被呆板的練習形式、乏味的練習內容，把在學習新知識中激發出來的學習興趣，而無情淹沒，使學生愉快的心情、振奮的精神受到嚴重的扼殺和抑制。因此課堂練習要設計得靈活多樣，新穎有趣，使學生克服厭倦心理，保持濃厚的學習興趣，促進學生有效思維。如：教學完“乘法”一課，有這樣的練習：7+7+7=()×()。學生會根據乘法意義迅速找到答案，在此基礎上，繼續出示習題，學生并沒有接觸到混合運算的知識，可是通過觀察，尋找捷徑，促進了學生的思維發展，學生在趣中學、趣中思。

四、課尾留趣

一節課的前半節，是學生接受知識的最佳時刻，但一到后半節，學生注意力容易分散，這時設計一些有趣的數學活動、游戲，不僅可以使大腦得到適當休息，又能吸引學生的注意力，達到“課業結束趣猶在”的效果。如：把一堂課的教學重點編成游戲、兒歌，在《年、月、日》大月教學中，為了讓學生記住大月的月份，我編了兒歌：一、三、五、七、八、十、十二，三十一天永不差。即可活躍課堂氣氛，鞏固所學知識；還可在小結時讓學生們大膽交流本節課學習的是什么?有什么收獲和感想?使學生知道學習上的收益，產生一種“成就”的愉悅。

五、“評”中增趣

這里的“評”是指教師對學生答問或作業的口頭或書面評價。數學材料本身因其感情色彩較少，難以引起學生的直接興趣。如果數學教師能在教學語言、語速、語調和語氣上風趣一些，幽默一些，對學生的答問、作業的評價上恰當地賦予一點情感味，那么，學生在學習數學過程中可增添妙趣，樂學而不疲。例如在學生發現了“能被3整除的數的特征”特征時，我立即表揚，“你真能干，你是咱班第一個發現真理的數學家”；又如學生發現了1米和100厘米相等時，我對他說，“你真聰明。”；在學生解題終于成功時，我又說：“祝賀你，成功了”等等，用以激發學生的求知欲。另外在對待學生作業中有困難的同學，我總是用一些深情地惋惜語。如“真遺憾”、“差一點就對了”、“想得不錯，但說…¨’’、“沒關系再說一次”、“下次肯定會更好”。……這些尊重、企盼、惋惜的用語對中差生來說，其作用不僅是情感上的補償而且是心理上的調整，可以使他們在學習數學的探索中，變無趣為有趣，變有趣為興趣，變興趣為樂趣。

科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”作為一名數學教師，我們要在教學中根據不同的教學內容，不同的學生實際，靈活多變地采用多種做法，在學生的思維和知識之間架起橋梁，學生就會感到學習充滿了樂趣，就會發現知識是一個多么有趣的世界，就會感到學習是一種需要而不是負擔，從而讓我們的數學課堂充滿趣味。

【作者單位：連云港市連云區板橋中心小學 江蘇222066】