小學(xué)第三套廣播體操教學(xué)方法談

摘要：教學(xué)方法是指教師在教學(xué)過(guò)程中為了完成向?qū)W生傳授專項(xiàng)知識(shí)、技術(shù)、技能，完成教學(xué)任務(wù)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)所采用的教學(xué)途徑和手段，在教學(xué)中，教師要應(yīng)用多種教學(xué)方法，以達(dá)到教學(xué)目的，使學(xué)生很快掌握和理解新動(dòng)作。

關(guān)鍵詞：第三套廣播體操；教學(xué)方法；

第三套全國(guó)中小學(xué)生系列廣播體操的實(shí)行到推行，廣大體育教師又要對(duì)學(xué)生進(jìn)行新一輪廣播體操的教學(xué)，但體育教師應(yīng)在了解和掌握各種具體教法手段的基礎(chǔ)上，在根據(jù)第三套廣播體操運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，以及學(xué)生的具體情況和各階段不同的教學(xué)目的和任務(wù)，在教學(xué)中要正確應(yīng)用各種教學(xué)手段，這對(duì)于不斷改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)有著極其重要的作用。第三套廣播體操的教學(xué)方法有很多，在這里我就介紹四種常用的教學(xué)方法，即直觀法、語(yǔ)言法、完整法與分解法以及練習(xí)法。

一、直觀法：這是學(xué)生通過(guò)視覺感官直接感知?jiǎng)幼鞯囊环N方法，包括示范法、圖示法以及錄像法。

1、示范法

示范法是最生動(dòng)直觀的教學(xué)方式，教師（或教師指定的學(xué)生）以自身完成的動(dòng)作為范例，用以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法，它有助于幫助學(xué)生了解所要學(xué)習(xí)動(dòng)作的具體形象、順序、技術(shù)結(jié)構(gòu)、動(dòng)作要領(lǐng)和領(lǐng)會(huì)動(dòng)作特征。運(yùn)用示范動(dòng)作有利于學(xué)生的觀察、模仿，對(duì)促進(jìn)其建立正確的動(dòng)作表象和概念，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性都起著極其重要的作用。

在示范過(guò)程中，要注意動(dòng)作準(zhǔn)確、熟練和優(yōu)美，又要注意示范面（背面、鏡面、側(cè)面）的合理使用和示范速度（慢速、常速）的掌控，使學(xué)生都能清楚地看到示范的全過(guò)程和動(dòng)作技術(shù)要點(diǎn)。同時(shí)也要根據(jù)教學(xué)具體任務(wù)，明確所示范的動(dòng)作要解決什么問(wèn)題，讓學(xué)生看什么、怎么看，使學(xué)生隨著教師的示范，邊看邊想邊學(xué)。

在第三套廣播體操的教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)完整示范、分解示范、重點(diǎn)示范、領(lǐng)做示范、正誤對(duì)比示范、常速示范、慢速示范等方法，以最準(zhǔn)確、最清楚、最優(yōu)美的技術(shù)動(dòng)作展現(xiàn)給學(xué)生。

2、圖示法

圖示法是利用第三套廣播體操的動(dòng)作掛圖進(jìn)行教學(xué)的方法。圖示法可以彌補(bǔ)講解、示范的不足，通過(guò)直觀的圖像觀察，有助于學(xué)生對(duì)動(dòng)作各部位的身體姿態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)等技術(shù)細(xì)節(jié)加深理解。

3、錄像法

錄像法是利用第三套廣播體操的動(dòng)作技術(shù)錄像進(jìn)行形象化的直觀教學(xué)方法。錄像法可以作為講解、示范方法的補(bǔ)充，可以進(jìn)一步鞏固課堂講學(xué)質(zhì)量。條件好的學(xué)校還可以幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，加速對(duì)動(dòng)作技術(shù)的改進(jìn)和掌握進(jìn)程。

二、語(yǔ)言法：即通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)的方法，包括講解法和口令提示法。

1、講解法

講解法是教學(xué)中最常用的方法，講解是一種有聲的示范，是使學(xué)生建立正確動(dòng)作概念的主要手段。教師通過(guò)簡(jiǎn)明、生動(dòng)的口頭語(yǔ)言，向?qū)W生說(shuō)明教學(xué)任務(wù)、動(dòng)作名稱、鍛煉作用、動(dòng)作要領(lǐng)、學(xué)習(xí)方法及要求等，以指導(dǎo)學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)、技術(shù)、技能，進(jìn)行有效的練習(xí)。

講解的目的要明確，有針對(duì)性，根據(jù)課的不同任務(wù)、不同的學(xué)習(xí)階段、不同的學(xué)生情況等，要明確講什么、怎么講，使之有的放矢、行之有效。所講的動(dòng)作要領(lǐng)要正確、術(shù)語(yǔ)要準(zhǔn)確，同時(shí)注意所講內(nèi)容的邏輯性。

在第三套廣播體操的教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)完整講解、分解講解、重點(diǎn)講解、正誤對(duì)比講解的方式，精講多練，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

2、口令提示法

口令提示法是教師用簡(jiǎn)短、明確、生動(dòng)的語(yǔ)言手段，給以及時(shí)的知道和提醒，組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)、提示動(dòng)作節(jié)拍、提示要領(lǐng)、糾正錯(cuò)誤等的方法。

在第三套小學(xué)廣播體操的教學(xué)中口令提示法通常用于動(dòng)作的連接提示，如幫助學(xué)生記憶動(dòng)作，在前一個(gè)動(dòng)作即將傳來(lái)時(shí)，及時(shí)提示下面的動(dòng)作及連接方法。另一方面口令提示法也應(yīng)用于動(dòng)作的技術(shù)、姿態(tài)和動(dòng)作時(shí)空、力度的提示等。在口令提示的同時(shí)如果能夠采取適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言進(jìn)行提示，將會(huì)達(dá)到更好的效果。

三、完整法與分解法

完整法是指從動(dòng)作的開始到結(jié)束，不分部分和段落，完整地進(jìn)行教學(xué)的方法。完整法廣泛應(yīng)用于那些相對(duì)簡(jiǎn)單易學(xué)的動(dòng)作，而對(duì)那些相對(duì)具有一定難度和復(fù)雜的動(dòng)作，只要與學(xué)生的技術(shù)水平相適應(yīng)也可以采用。

分解法是將完整技術(shù)動(dòng)作按其結(jié)構(gòu)分為幾個(gè)部分，通過(guò)逐步使學(xué)生掌握各部分技術(shù)動(dòng)作后將他們連貫起來(lái)，最后完整的掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)的方法。分解法主要用于復(fù)雜的單個(gè)動(dòng)作，組合動(dòng)作及成套動(dòng)作的教與學(xué)，在糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，提高動(dòng)作質(zhì)量時(shí)常廣泛應(yīng)用。

在教學(xué)實(shí)踐中，完整法與分解法通常是緊密配合，結(jié)合使用的，而且也常常應(yīng)用于其它教學(xué)方法之中。

四、練習(xí)法

練習(xí)法是有目的的多次重復(fù)練習(xí)單個(gè)動(dòng)作、組合動(dòng)作和成套動(dòng)作的方法。練習(xí)法要求學(xué)生通過(guò)自身的本體感覺體會(huì)動(dòng)作技術(shù)，它是學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固提高動(dòng)作的重要方法，也是在體育教學(xué)中采用最多的基本教學(xué)方法。在練習(xí)的過(guò)程當(dāng)中通常采用以下練習(xí)法。

1、完整練習(xí)法

第三套全國(guó)中小學(xué)生廣播體操中即指由預(yù)備節(jié)直至最后整理運(yùn)動(dòng)的練習(xí)方法。

2、分解練習(xí)法

在第三套全國(guó)中小學(xué)生廣播體操教學(xué)中，可以依據(jù)每一節(jié)來(lái)進(jìn)行劃分段落進(jìn)行練習(xí)，也可以依據(jù)每一節(jié)中的結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行劃分，在練習(xí)的過(guò)程中可以按照順序進(jìn)行，也可以打亂順序來(lái)進(jìn)行練習(xí)。

3、重復(fù)練習(xí)法

這種方法有利于學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中掌握和鞏固動(dòng)作技術(shù)，有利于教師觀察、指導(dǎo)和幫助學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作技術(shù)。需要注意的是在進(jìn)行重復(fù)練習(xí)的過(guò)程中一定要預(yù)防錯(cuò)誤動(dòng)作的重復(fù)，要及時(shí)糾正和修復(fù)錯(cuò)誤動(dòng)作。

4、累積練習(xí)法

這種方法有利于學(xué)生對(duì)前一部分動(dòng)作的掌握，通過(guò)多次練習(xí)加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作印象的概念，同時(shí)每一次練習(xí)都有新鮮的刺激出現(xiàn)，不易產(chǎn)生疲勞。

第三套全國(guó)中小學(xué)生系列廣播體操的推廣，主要靠一線體育教師的教和學(xué)生的學(xué)，只要體育教師的教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生就一定能掌握好各節(jié)動(dòng)作，對(duì)促進(jìn)中小學(xué)生的身心健康和增強(qiáng)體質(zhì)有積極的作用。

參考文獻(xiàn)：

教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司編：《第三套全國(guó)中小學(xué)生系列廣播體操教師參考書》，人民教育出版社，2008、9 。

【作者單位：南京市六合區(qū)竹鎮(zhèn)鎮(zhèn)民族小學(xué) 江蘇 210000】