細心呵護,成就一生

摘要：幼兒園安全問題是擺在每一位幼教工作者心里的頭等大事。黨中央、國務院十分重視學校幼兒園安全工作。幼兒的生命安全和健康成長，關系到千家萬戶的幸福和社會的安寧，關系到國家的長遠發展和民族的未來。

關鍵詞：安全；幼兒；環境；活動；處理；

女兒快兩周，吃晚飯的時候，她在地上開心的爬著，突然一起身，沒能站住，一頭就栽倒在電視柜上，頓時眉角的血直往外冒，簡單止血后，立即送到醫院處理，進行了消毒并縫了兩針。當女兒躺在小手術臺進行縫針時，她那撕心裂肺的哭聲，我的心都碎了，在那一剎那，我想到了為什么每次幼兒園里發生這種事情時，總會聽到老師的埋怨聲，如“家長的工作真難做，某某家長有些不講理”等等之類的話，家長們也會說一些難聽的話，當我站在這里終于能理解家長們當時的心情了。

《綱要》中明確指出幼兒園的安全是幼兒園的首要工作。幼兒期的孩子年齡小，生活經驗貧乏，自我保護能力有限，缺乏防范的基本意識，自我保護意識弱，因此幼兒期是人一生中最容易出現事故和危險的時期。通過女兒這件事，引發了作為一線工作者的我對幼兒園的安全問題，進行了深刻的反思。

意外事件的發生頻率在幼兒園特別高，如大（2）班的洪子凌小朋友，自己搬椅子上位沒走好，摔倒后撞在了椅子的棱角上，眉心摔破了，縫了三針；小（5）班的張揚小朋友，坐在臺階上自己摔下來，下巴磕破了縫了兩針等等，除了縫針的還有擦破皮的。幼兒期的小孩活潑好動，對任何事情都充滿了好奇心，什么都想看一看，摸一摸，做一做，而常常又不能預見自己的行為會產生什么樣的后果。結合工作實際，我想就安全教育問題談談我的看法。

首先，防患于未然，要防止意外事件的發生。

1、教師在日常活動中，對意外事件有所預見。

戶外活動是幼兒在園必不可少的活動，在活動之前，教師應給孩子提出一定的要求，并且要明確的告訴孩子們，如果違反了活動規則就要給予一定的懲罰。長此以往，孩子們就會形成遵守規則的良好的行為習慣。

2、創設良好的環境，培養幼兒具有基本的安全意識。

幼兒園的環境應關注幼兒的健康和安全，教師應與幼兒共同創設相應的物質環境，對幼兒進行直觀、形象而又綜合的教育。

一個小小腳印的作用是如此大的，于是我們決定在室內布置一些安全標記，提醒幼兒注意，但幼兒不能了解安全標記。我們就從認識安全標記入手，在認識的基礎上，我們在班內的電視機和所有的插頭都貼上了禁止觸摸的標記，在窗臺張貼了禁止攀爬的標記，在樓道張貼了下滑危險的標記，時刻提醒幼兒注意安全。

3、利用多種形式的活動，對幼兒進行安全教育。

幼兒園將安全教育與幼兒園的保教工作有機結合起來，樹立了“安全教育須從娃娃抓起”的觀念。寓安全教育于幼兒一日生活之細節中，做到寓教于樂。我們將幼兒安全教育納入幼兒園的教育教學計劃中，將安全教育活動融入幼兒游戲及一日生活的各個環節中，通過形式多樣的教育教學活動讓幼兒學會自我保護的簡單知識和方法。

(1)將安全教育納入幼兒園教育教學中。每學期我們都將安全教育有計劃地列入教育教學計劃中，在教育教學中完成安全教育任務，教師通過安全圖片、看圖說話、詩歌、故事等，使每個幼兒在有趣的教育教學活動中、在說說、涂涂、畫畫中了解掌握安全知識。

(2)將安全教育融入幼兒游戲中。安全知識最終要轉化為安全行為才是教育的根本。教師通過組織豐富多彩的游戲活動，讓幼兒在游戲中學習安全知識、自救及逃離躲避危險的技能，還可組織幼兒通過游戲學習了解正確撥打特殊電話號碼:110、119、120等。

(3)將安全教育滲透在幼兒一日生活中。讓幼兒在一日生活的各個環節中，感知、操作、領悟、建構生存安全能力，并讓幼兒在生活中參與安全管理，讓幼兒在自我服務、自我管理、監督中受益匪淺，為他們提供交流、交往的機會和環境，滿足他們的成就感，充分體驗生命的意義，這樣既鍛煉了幼兒的能力，培養了品質，又維護了秩序，保證了安全。

在各項活動中，班上老師密切配合，每一個環節都相互協調，把孩子們的安全放在第一位。一旦發現幼兒有危險性行為，便立即在幼兒面前引起重視，通過積極的教育讓他們都有防范危險的意識和能力。我們始終以“安全第一”為原則，平時細心觀察，消除各種事故隱患。一日生活中，隨時細心的注意幼兒安全，并及時檢查幼兒活動場所的安全隱患。并通過各種問題討論等各項活動增強幼兒的安全意識，讓幼兒掌握了一定的安全知識。

其次，當意外事件發生后，教師要及時處理。

在幼兒園當意外事件發生后，教師應及時處理，第一時間的處理會把危險降到最低。我記得第一次來到本單位上班，在業務學習時，園領導就教給我們幾招應急處理的方法：撞傷后用毛巾將傷口冷敷，燙傷后及時用冷水沖等等這些方法都非常實用。教師的及時處理，也會贏的家長的理解。

再次，充分發揮家長的作用，形成家園一致教育。

讓幼兒形成自護習慣，必須要養成良好的行為習慣，才能避免傷害。輕開門窗、過馬路走人行橫道線、不跟陌生人走等。都要求家庭與幼兒園互相配合，對幼兒進行教育，并長期堅持。

同時，家長來自不同的工作崗位，從事著不同的工作，教師要充分發揮家長這一教育資源，豐富安全教育的內容和形式。在讓幼兒區分安全與不安全事情是，可請家長與幼兒共同尋找，家長們紛紛找來各種圖片、或利用各種現代化設備提供安全方面的材料，豐富了幼兒園的教育內容。

幼兒園的安全教育是頭等大事，安全是工作底線。幼兒的安全事關千家萬戶的切身利益，不僅牽涉到教學的穩定，還關系到社會的穩定，受到社會的廣泛關注。幼兒時期是人生的起點，如果孩子們從小就能懂得安全常識，具備了基本的生存、生活能力，必將會受益終生。

總之，安全工作是一項長期不懈的工作，只有把安全工作放在首位，才能保證幼兒的身心得到健康的發展。所以，幼兒園應視安全教育為己任，扎扎實實把安全融入孩子真實的學習生活中，充分抓住每一個細節將安全教育工作進行到底。