英語家庭作業布置的原則和方法

摘要：作業是我們教師檢查學生對課堂知識掌握情況的有效途徑。本文筆者對如何才能布置好英語作業，發揮其作用，更能吸引學生進行闡述。

關鍵詞：英語；家庭；作業；原則；方法；

作業是我們教師檢查學生對課堂知識掌握情況的有效途徑。作為教師，我們自然對學生的作業完成情況予以足夠的關注和重視。但是從我剛從事教學到現在，幾乎每天都能遇到或聽到有學生不能按時完成作業的情況，不僅被稱為“差生”的身上經常發生，有時候也會出現在我們認為“好”學生身上。為什么會出現這樣的情況呢?我該怎樣做才能布置好英語作業，不僅能發揮其作用，更能吸引學生呢?

通過對調查情況的認真分析，以及和個別同學的交流，我認為要布置好英語作業必須要遵循以下四個原則：

1．總量適宜性原則。就是說“總量”要適當。不能過多也不能過少。我們的調查表反應出，我們學校近70％的學生認為我們的英語作業量是多的，沒有一個學生認為是少的。我也曾聽學生抱怨過“這么多，反正做不完，做不好了，干脆不做了，明天抄吧。”這說明，過量的作業不僅起不到我們教師預想的積極作用，更甚至使學生產生了厭學心理，學生消極對待作業，其作業的效果肯定是不理想的。然而，作業量過少，就不能使學生對所學知識達到鞏固和掌握的目的。這就要求老師，在布置作業時，要對應教學的目的，精選出量和質相適應的習題，積極做到題精量適。

2．層次性原則。二期課改理念的深入使得我們更明白，教育是為了學生的全面發展。要承認個體差異，因材施教。有同學曾委屈地的跟我說，不是他不做，是不會做。這就要求改變全班統一作業的模式，以學生為本，把作業分層，讓學生根據自己的水平，在完成低要求的基礎上，向高層作業挑戰。這不僅調動學生學習的積極性，也充分地關注了學生個體的差異，使得每個同學都能做，都想做。

3．多樣性原則。通過對我們調查表的歸納總結，不難看出，機械類的抄寫，背誦作業已經讓學生感到疲倦，學生更傾向于拓展類的作業。因此，英語作業的布置形式要靈活多樣，精當、實用。可以布置有趣而不作要求的“作業”讓學生做。要讓學生感到不單一乏味，比如說，讓他們嘗試小組作業任務。例如，采訪調查，還可以是收集相關的單詞，英語小作家比賽等等。讓學生嘗試各式各樣的充滿樂趣的活動任務。

4．拓展、實用性原則。作為時代的要求，我認為英語作業布置更應遵循“生活即是教育”這一理念。英語教學的最終目的就是讓學習英語的人，能在生活中運用英語。那么，在布置作業時，讓學生把所學的知識運用到日常生活中，并在此基礎上拓展開來，即使作業生活化。母親節、父親節到了，把作業布置為“給你最親的人的一張賀卡”；校藝術節時，可以讓同學們把新學的課文改成英語節目，讓同學寫一寫，表演一下；每天早上還可以為你的同學送上一句英語問候語。或者用英語說一說，寫一寫每日的天氣，一天的感受等，這即完成了教學的目的，又使學生的各項能力得到了鍛煉。這就讓英語作業融入了日常生活中，讓學生把做英語作業當成一種樂趣。

在遵循這四項原則的基礎上，我在教學實踐中，經常使用一些方法來巧妙地布置英語作業。我歸納為四法：

1．分層階梯法。就是把每次的作業分為AB CD四個遞進的梯子。因為每個學生的學習方式，本質上都有獨特的一面。基礎也有好壞之分。我創設了一個階梯式的作業布置方式。我把test的作業分為：

A課文擴展閱讀作業；B背課文；C說課文；D讀課文

讓學生自己選擇，從最低的D----讀課文開始，到C----說課文，B---背課文一直到高要求的A----課文擴展閱讀。學生可以從最基礎的D做起，如果你的基礎差，你可以只做D，如果你的基礎好你可以從D做到A。這就充分考慮到了每個學生的“口胃”，即讓有的學生做得了，又讓有的學生吃得飽。

2．質、量均衡法。“有時太多就不想做，不做不行我就抄”這就句話給我的感觸最深。從那次以后我就采取了質量均衡法來優化我所布置的作業。要做到布置的作業質量均衡，我首先認真地篩選，考慮什么類型的作業有利于鞏固當天課堂所學的知識，提高學生的成績。什么類型的作業有利于培養學生的創新意識，鍛煉學生的實踐能力。精挑細選，挑出有代表性、典型性、趣味性的作業，少而精，給學生的作業能夠“以一當十，舉一反三”，做到質高而量精。

3．趣味激勵法。美國心理學家布魯諾認為“最好的學習動機是學生對所學材料有內在的動機”即我們所常說的“興趣是最好的老師”，有趣的作業不僅可以激發學生的好奇心，提高學生學習英語的積極性，而且還可以培養學生思維的靈活性、敏捷性。所以在我布置的英語作業中盡量是多樣性、趣味性的作業。

4．學習、實踐相配法。即把我們所學的理論知識與現實實踐相結合，布置出更貼近生活，接近社會的有“色彩”的作業。陶行知先生認為：生活即教育。現今社會可以說處處有英語。我經常利用課余時間指導學生開展調查活動，通過小組調查訪問，讓學生學會把知識和現實生活結合起來，學會運用知識分析問題探究問題。同時，更有利于學生綜合能力的提高。

作為一名新生代的教師，只有全身心的投入到教學事業中，才能真正駕馭教學，隨心所欲而不越軌。通過自己的不懈努力讓自己教的輕松，讓學生學得輕松。

【作者單位：連云港市灌云縣陡溝小學江蘇 222211】