“三位一體”樹立幼兒的低碳意識

美化環境、保護環境、創設低碳生活環境可以激發興趣，陶冶情操，凈化心靈，鍛煉意志，約束行動，有利于幼兒良好的心理素質和行為習慣的形成。因此，從小樹立幼兒的低碳生活意識，對幼兒進行科學與環保教育，是非常必要、也是非常有意義的。

一、將低碳生活意識滲透到幼兒園多種形式的教學活動之中

1、教師應積極為幼兒營造低碳生活意識的氛圍。如充分利用空間，在走廊、陽臺培育花草，為幼兒開辟種植園地，讓幼兒觀察種子生長發育需要的條件，感知植物生長與環境的關系；設置自然角，引導幼兒照料自然角的植物，并要求幼兒做觀察記錄；飼養各種小動物，供幼兒自由喂養。這些活動使幼兒學會了對生命的熱愛和尊重，增強了對環境保護的意識；設計環保標志牌，上面有“請愛護花兒”“花兒好看不能摘”“不要摘我，我怕疼”的字畫，針對性地豎立在幼兒園的各個角落，時時刻刻提醒小朋友，讓幼兒動手共同參與“綠色環境”的創設活動，既鍛煉了他們的能力，宣傳了環保，又美化了環境，讓幼兒當起環境宣傳的小主人，激起他們對低碳生活的關注。

2、通過看錄像、幻燈、唱兒歌、作游戲、繪畫及實地觀察等多種形式，樹立幼兒的低碳生活意識。如：在認知活動中，結合講“水”、“聲音”告訴幼兒干凈的水和安靜的環境對人體健康的意義，并教育幼兒節約用水，不喝臟水，不在公共場所喧嘩，從自己做起，不制造噪音。用青蛙捉害蟲來教幼兒計數時，我們告訴幼兒青蛙是人類的好朋友，可以保護莊稼，我們要愛護它。在故事教學中，通過幻燈片邊講故事《搶救小魚》邊讓幼兒看河水污染后小魚在掙扎，在求救，使幼兒自覺萌發憐惜小動物，憎惡破壞環境行為的情感，樹立熱愛環境，熱愛自然的情感。把環境知識、環境情感、環境行為等方面自然地融合貫穿在一起，對孩子們產生積極有效的教育效果

3、注重一日活動的隨機教育。幼兒的思維具體形象，而隨機教育抓住的事例往往具有情境性，直觀性容易被幼兒所理解和接受，隨機教育在幼兒中往往能產生良好的教育效果。特別是在國際國內一些主要與環保有關的紀念日，圍繞主題開展相應的環保知識教育和環保宣傳活動，或讓幼兒積極參加由社會各界組織的保護環境的“綠色行動”。使低碳生活意識在孩子的腦海中顯現。

4、將環保教育寓于各種游戲之中，樹立幼兒的低碳生活意識。例如利用舊報紙、易拉罐等廢品和筷子、紙杯、塑料袋、盤子等做飛機模型、汽車模型、小工藝品；在角色游戲中，老師和小朋友一起收集無毒無害的廢品，利用紙盒、紙筒、飲料罐開展“百貨商店”、“服裝店”、“娃娃家”等游戲，使幼兒在游戲中接受環保教育，并懂得如何減少垃圾和利用廢物，以培養幼兒參與環境保護的自覺性。

二、幼兒園與家庭密切聯系，是樹立低碳生活意識的有力保障

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園環保教育的目的是通過“教育一個孩子，影響一個家庭，帶動整個社會”。家長參與環保活動的決策、監督和檢查，這對于激發幼兒創新活動、培養幼兒的自主參與和合作意識、促進環境教育、養成良好環保習慣很有作用。

如：邀請家長參加幼兒園環保教育專題講座、布置宣傳欄、編寫宣傳小報、倡議書，向家長宣傳環保教育的意義、傳遞環保教育的信息，傳授對幼兒進行環保教育的方式和方法；讓家長了解幼兒園開展低碳生活教育的目標、內容；參與幼兒園的環保教育課程決策和教育過程；使家長的低碳生活意識有了很大的提高。

家長是幼兒的第一任教師，，教師應和家長一起幫助幼兒意識到，為自身的健康，養成飯前便后洗手的衛生習慣，不亂扔果殼、紙屑，愛護玩具，不損壞圖書，愛護花草樹木的良好習慣，家長可督促幼兒節約用水、用電，陪伴幼兒看一些環保的專題片，帶幼兒到周圍的綠化帶，公園認識有關環保宣傳標語。值得一提的是家長一定要珍惜幼兒萌動的環保意念。如幼兒在街上看到地上有垃圾，馬上把它撿到垃圾箱，這時家長應給予支持的態度和贊賞，家長要帶幼兒積極參加各種環保教育活動，讓幼兒生活在綠色環境中，從小受到環保的教育，在潛移默化的環境氛圍中，在實際操作中接受環境教育。在家庭中家長陪伴幼兒觀賞電視節目，閱讀畫報、圖片。借助于幼兒喜愛的電視節目和幼兒文學作品對其進行環保教育。例如動畫片《地球超人》、童話故事《搶救大熊貓》等都是對孩子進行環保教育的好教材。另外，家長可以經常給孩子講解那些宣傳環境保護的畫報、圖片，讓孩子了解一些環保的基本知識，這樣，就可以讓幼兒比較容易的接受有關環境保護的內容，樹立起低碳生活意識。

三、利用社區資源培養幼兒的低碳生活意識

社區資源是一本精彩的書籍，一幅美妙的畫卷，社區給孩子提供了良好的學習環境大自然是美麗而神奇的，它向兒童展示了具體、形象、生動的學習內容，它能喚起兒童對自然的熱愛，從而樹立幼兒的低碳生活意識。

我們老師帶領幼兒參觀住宅小區的垃圾中轉站，觀察小區里各種各樣的環保設施，如：干電池、蓄電池垃圾回收箱，可利用和不可利用垃圾回收箱及各種環保標志、環保標語牌匾等等。通過置身于鮮明的各種環境教育的對比活動，幼兒感受深刻，能很好地說出哪里的環境美，哪里的環境不美。理解凈水與污水，清新空氣與廢氣，音樂與噪聲的好處與害處等。懂得清潔的環境優美、舒服，骯臟的地方令人惡心，從而使幼兒初步意識到保護環境是每個人應盡的責任，應該保護水資源，節約用水，不亂扔垃圾，愛護花草樹木，不制造噪音等等。并在此基礎上，幫助幼兒樹立保護環境光榮，破壞環境可恥的觀念。

總之，環境保護教育應該從小抓起，通過經常持久的環保教育，使幼兒確立低碳生活意識，形成環保觀念，提高環保覺悟，增強環保責任感，成為真正的環保“小衛士”。

【作者單位：鹽城市人民政府機關幼兒園江蘇 224001】