吳澄： 推動高校“共享”升級

吳澄

中國工程院院士，CERS項目專家委員會主任。

吳澄： 推動高校“共享”升級

吳澄

中國工程院院士，CERS項目專家委員會主任。

同時擔任清華大學(xué)國家CIMS工程技術(shù)研究中心主任，清華大學(xué)自動化系教授, 博士生導(dǎo)師。

吳院士認為，要有效調(diào)動廣大高校的積極性，使其自發(fā)地投入到“共享”項目中，需建立和完善高效的管理機制。在管理中需要引進競爭機制。

國家對大型科學(xué)儀器設(shè)備進行共享的想法由來已久。

早在1999年，國務(wù)院副總理李嵐清在科技部的文件上批示：“現(xiàn)在重大科研儀器設(shè)備重復(fù)購置，利用率又不高，造成很大浪費。因此，我贊成推動大型科學(xué)儀器資源共享，做到資源的合理配置和充分利用”。

隨后，在教育部第十個五年計劃中，“高等學(xué)校儀器設(shè)備和優(yōu)質(zhì)資源共享系統(tǒng)”成為我國重點建設(shè)的三個高等教育公共服務(wù)體系之一。2005年初，該項目各子項目陸續(xù)啟動，有33所高校初步參與。

作為該項目的專家委員會主任，中國工程院院士、清華大學(xué)國家CIMS工程技術(shù)研究中心主任吳澄見證了項目的成長歷程。在接受本刊采訪時，他一再強調(diào)：“有很多領(lǐng)導(dǎo)和專家為該項目的立項和實施做了大量的前期準備工作。”

吳院士認為，要有效調(diào)動廣大高校的積極性，使其自發(fā)地投入到“共享”項目中，還需建立和完善高效的管理機制。“三分技術(shù)，七分管理。”這句老話并不是說技術(shù)不重要，而是道出了“管理出效益”的現(xiàn)實意義。

在管理中還需要引進競爭機制。國家對資源開放者和使用者都要制定相應(yīng)的激勵機制。

首先，要用行之有效的措施鼓勵學(xué)校開放其資源；其次，也要宣傳到位，鼓勵用戶使用這些資源，形成良好的開放共享模式。這需要教育部、科技部等職能部門的推動，也需要高校領(lǐng)導(dǎo)層的重視，還需要各基層管理部門多方面的配合。第三，通過實踐逐步完善管理、創(chuàng)新機制。比如，項目計劃實施的補貼機制，便是一線人員在實際工作中提出來的。

另外，每個學(xué)校對資源共享的重視程度不同，要提倡“先進”帶動“后進”。吳澄院士說，最大限度地調(diào)動各方面的積極性，使這個項目真正落到實處，應(yīng)該是一個不斷完善、不斷發(fā)展的過程。

對于項目取得的階段性成果，吳院士表示，這只是個開始，遠遠不能說成功。項目的下一步計劃是更深層次地實現(xiàn)“校級平臺”內(nèi)的資源共享，并制定相應(yīng)的共享機制。在全校范圍內(nèi)對資源實行重組聯(lián)合，打破院系、學(xué)科、專業(yè)的界限，實現(xiàn)對現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備的充分利用，在共享網(wǎng)內(nèi)逐步消除稀缺儀器設(shè)備的“重復(fù)購置”現(xiàn)象等。這樣，便于實現(xiàn)集中性與分散性相結(jié)合，建立地區(qū)性儀器共享服務(wù)，使共享可以更方便，以更低成本實施，在同一地區(qū)的高校間建立共享聯(lián)盟。

網(wǎng)絡(luò)的巨大好處現(xiàn)在已經(jīng)開始體現(xiàn)。吳院士說，技術(shù)、利益、科研習(xí)慣等因素使資源共享目前還處于比較初級的階段，要實現(xiàn)理想狀態(tài)下的資源共享，還需要繼續(xù)完善。

吳澄是我國自動化領(lǐng)域的頂尖科學(xué)家,從1986年起參與國家863計劃的規(guī)劃與實施，曾任CIMS主題專家組組長，自動化領(lǐng)域首席科學(xué)家。1987年至1992年主持多學(xué)科科技人員聯(lián)合攻關(guān)，共同完成了我國第一個計算機集成制造系統(tǒng)（CIMS）實驗工程，解決了我國企業(yè)綜合信息化的總體關(guān)鍵技術(shù)，為我國企業(yè)的信息化做了大量工作，走出了一條符合國情的企業(yè)信息化成功之路。

近年來，吳院士不遺余力地推動信息化技術(shù)帶動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級的工作。隨著其領(lǐng)導(dǎo)的CERS項目不斷發(fā)展，我國高校資源共享的廣度和深度獲得了進一步的提升。