劉占山
原教育部職業教育與成人教育司副司長
劉占山表示,職業教育信息化的發展有利于推動業教育的改革與發展,對于以教育信息化帶動教育現化具有積極的促進作用。
首先,可以以信息技術跨時空快速共享教育信息源的巨大優勢,推動職業教育事業的跨越式發展?,F遠程職業教育利用技術與教育相結合的巨大優勢,能有效配置職業教育資源,快速解決廣大西部地區特別邊遠貧困和農村地區教育觀念滯后、課程資源缺乏、資短缺等問題。
其次,能夠發揮信息技術整合、共享和創新優秀教資源的潛力,提高教育質量。人們就遠程教育作用于教質量的機理已成共識:一是提煉并共享。綜合運用信息技術從海量的現有資源中整合、篩選出知識的精華,并通過通訊技術特別是計算機和衛星網絡,將這些優質的資源傳輸到學習者終端,供更多的學習者共享。二是整合與創新。通過多媒體等信息技術對現有資源進行技術整合,使得知識展示方式更加多樣化。
第三,以現代遠程教育動態、開放的突出特性,推動職業教育組織形式深層變革,促進開放教育網絡的形成。國內外教育發展的實踐表明,職業教育要以就業為導向,不斷促進學習者職業生涯進步,要突破學校教育、學歷文憑和集中教育的單一傳統模式,向多種形式轉變,以面向更廣泛的人群,適應學習者更加多樣化的學習需求。
第四,利用信息技術促進個性化和自主性學習,推動全民教育、終身學習發展和學習型社會的形成。
