開放的大學需要開放課程

最近，西安交通大學開始開放自己的網上課程。作為校長的鄭南寧大力支持并且推動這一行動。

他說，國外的網絡公開課程為中國高等教育改革和探索提供了全新的視角和思路，比方說哈佛大學桑德爾教授為新生上的法律課《J u s t i c e-論正義》。“這位教授并不是用說教的形式來給學生傳輸所謂的社會公平和正義。他使用一種啟發式的方式，以一個案例來引導學生進行討論。他們的這種講課方式以及學生如醉如怡的聽課情景，在我們的大學里是很少見到的。我是理工領域的教師，同樣被他授課的內容和方法，以及表達的形式深深打動，我多么希望我們的教授也能這樣為學生們授課，這是一種學生喜愛的風范。”

他表示，網絡公開課的出現將對目前中國大學的教學模式產生一定的沖擊，現在大學里不缺想做科研的教師，卻缺少能上好課的教師。教學不是一件簡單的事，有一本教科書，做一份P P T，給學生按照教科書來把P P T做好，像拉洋片一樣的，上完一堂課，學生把P P T拷回去再來學習，不是這樣。它的的確確要融匯知識，要把前人的智慧、把現在正在進行的與這門課相關的知識告訴學生，要激發學生的一種激情和沖動，讓學生聽完這堂課后，豁然開朗。這才是教學的本身目的。

他認為，要共享開放開成，首先要解決觀念問題。目前國內大學的共享意識與歐美的一些大學相比還有差距。在多數社會公眾面前，大學似乎遙不可及，是只為少數“精英分子”提供資源的象牙塔。部分老師也認為教學資源屬于個人的知識產權，甚至不允許學生下載課件，更不用說把課程免費放在網絡上了。要徹底改變這一觀念，需要高校的不斷努力。

在具體操作層面，他表示，要分內外兩個方面。對內，建立校、院兩級的學術資源聯動工作機制，通過合作協議等明確校、院、教師個人三方的權利和義務，為知識共享提供制度保障；對外，應當堅持“走出去”和“引進來”兩條路，海納百川，兼容并蓄。“走出去”，就是要主動將校內的大師和經典推薦給普通大眾，實現“分享智慧”；“引進來”，就是要博采眾長，將大師和經典引入共享平臺，營造百花齊放，百家爭鳴的氛圍，實現“智慧的匯聚”。