歷史學國家精品課程網絡資源分布、建設現狀與分析

趙廣軍

（河南大學 歷史文化學院，河南 開封 475001）

當前全球高校的科研與課程教學模式都在經歷著一場數字化、網絡化和全球化的歷史性變革。在世界范圍內高等教育界的開放課程運動中，我國政府的國家精品課程建設項目以其開展較早、規模較大、影響較大而已經成為各國借鑒的典范，與美國麻省理工學院開放課件運動一起成為兩個在國內外產生了重大影響的大規模的教育資源開放共享實踐項目，反映了國內高等教育課程教學的最高水平。而精品課程網絡資源的開放和共享則成為保證精品課程可持續發展的最直接的標志。

精品課程以網絡作為資源發布與共享的載體，它把資源最大程度的數字化、多媒體化，部分網絡輔助教學開展深入的高校已基于網絡教學平臺實現課程資源的建設、發布與管理。我們通過對已有精品課程相關文獻的研究不難發現，現有對于精品課程的研究主要集中在對評審體系的把握和領會上，對精品課程建設現狀和質量反饋卻缺少實證性的調查研究。本文以 36門歷史學國家精品課程網絡資源作為調查對象，全面調查和分析各高校歷史學國家精品課程網絡資源的分布、建設和可持續發展情況，并針對其中存在的問題提出解決的途徑。

一、精品課程評審中網絡資源共享的建設要求

精品課程建設是以實現教育資源的共享為目的，而共享的基礎就是對網絡教學環境的要求。……