探索通用技術教學資源的開發利用

■崔德祥

探索通用技術教學資源的開發利用

■崔德祥

通用技術是一門立足實踐、注重創造的課程，尤其強調學生的主動參與，重視教學內容與社會現實的聯系。在通用技術課程的實施過程中，首先是對學生興趣的培養，從生活中的點點滴滴出發，從生活實踐中發現問題，開發教學資源，啟發他們創作的靈感。

通用技術；實踐；資源；開發

通用技術是在新一輪課程改革中在普通高中開設的技術課程，屬于通識教育范疇，是一門以提高學生的技術素養，培養學生創新精神和科學探究能力為主要目標的新型學科。這就需要教師從身邊的生活環境里挖掘教學資源豐富課堂教學。

在講授系統的分析和系統的優化時，筆者就從學生比較熟悉的生活和社會環境中挖掘案例，使學生輕松地掌握相關的知識。

山東省華僑中學所處的新河鎮位于膠萊河畔，離渤海灣較近，土地鹽堿化嚴重，不適合種植一般的農作物，但是一些蘆葦、蒲草卻長得非常茂盛，因為新河地區遍布著很多天然的水洼，適合各種草類生長。如果不對新河鎮的產業結構進行分析優化設計，經濟難以發展，農村將出現大量的剩余勞動力，社會治安也將出現問題。

如何根據當地的實際條件，因地制宜，合理地設計農業副業系統結構呢？由于大部分學生家住新河鎮附近，對新河鎮的特點比較了解。我將學生分成幾個設計小組，分別進行構思設計。學生非常興奮，各抒己見，集思廣益，構思出許多方案。……