新課程下高中歷史學(xué)案教學(xué)

李 璐

（南昌市南昌大學(xué)附屬中學(xué)，江西 南昌 330047）

新課程下高中歷史學(xué)案教學(xué)

李 璐

（南昌市南昌大學(xué)附屬中學(xué)，江西 南昌 330047）

學(xué)案教學(xué)法打破傳統(tǒng)的以教師為核心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分體現(xiàn)新課改的主旨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。將“學(xué)案教學(xué)法”與中學(xué)歷史課堂教學(xué)相結(jié)合，進(jìn)行有效操作能達(dá)到較好的教學(xué)效果。

學(xué)案；高中歷史；教學(xué)

隨著新課改的進(jìn)行，南昌大學(xué)附屬中學(xué)在歷史教學(xué)中嘗試實(shí)行學(xué)案教學(xué)，教師在編寫教案的同時(shí)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，為學(xué)生編寫出一份學(xué)案，供學(xué)生在課下預(yù)習(xí)、課上使用和課后復(fù)習(xí)鞏固，達(dá)到學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用的課改目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在原有知識(shí)水平上形成更高一級的知識(shí)體系。

一、學(xué)案的構(gòu)成

（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)。在學(xué)案中向?qū)W生展示課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，交代重難點(diǎn)，有利于提高教學(xué)的科學(xué)性、針對性和有效性，有利于學(xué)生對基本理論的理解，避免學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性，使學(xué)習(xí)更具針對性。

（2）自主學(xué)習(xí)。該部分一般以填空的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中去完成，是學(xué)生課前應(yīng)該了解的相關(guān)知識(shí)和課本的內(nèi)容，讓學(xué)生可以從自主學(xué)習(xí)中馬上了解本課的重點(diǎn)知識(shí)，有助于學(xué)生理清思路，針對性很強(qiáng)，對學(xué)生的幫助特別大。

案例1：《美國聯(lián)邦政府的建立》學(xué)案節(jié)選

一、獨(dú)立之初的嚴(yán)峻形勢

1.獨(dú)立之初的美國是________________的聯(lián)邦，中央政府_____________________。

2.社會(huì) ________，經(jīng)濟(jì)發(fā)展 ________。

二、1787年憲法的頒布

1.主要內(nèi)容

①規(guī)定美國是________制國家，聯(lián)邦權(quán)力大于________權(quán)力。

②實(shí)行________、________原則。

2.評價(jià)

3.美國聯(lián)邦共和制的確立

_______年，_______當(dāng)選為美國第一任總統(tǒng)，不久，第一屆_______也選舉產(chǎn)生，美國聯(lián)邦共和制確立起來。

三、兩黨制的形成和發(fā)展

1.過程：①19世紀(jì)20-30年代初：美國兩黨制_______的重要時(shí)期。

②19世紀(jì)50年代中期：民主黨和共和黨的___________局面形成。

③1860年以后：共和黨和民主黨______________執(zhí)政局面持續(xù)至今。

2.兩黨制在美國共和政體中的特色：兩黨對壘, 交替執(zhí)政。

3.美國民主黨和共和黨的實(shí)質(zhì)：_______政黨。

上面的學(xué)案教學(xué)內(nèi)容被設(shè)計(jì)成階梯式，學(xué)生參與性強(qiáng)，學(xué)習(xí)處于較為自主的狀態(tài)，通過自己完成這些由淺入深、由事實(shí)到結(jié)論的漸進(jìn)式練習(xí)，使學(xué)生活學(xué)、樂學(xué)。

（3）合作探究

案例2：《美國聯(lián)邦政府的建立》學(xué)案節(jié)選

美國總統(tǒng)制（又稱總統(tǒng)共和制）與英國君主立憲制有何異同？

美國總統(tǒng)共和制 英國君主立憲制國家元首異國家元首產(chǎn)生方式有無任期有無實(shí)權(quán)政府首腦政府首腦產(chǎn)生方式對誰負(fù)責(zé)與國會(huì)或議會(huì)關(guān)系同①代表_______利益，維護(hù)其統(tǒng)治②有較廣泛的______性和______性

（4）總結(jié)提升

案例3：《美國聯(lián)邦政府的建立》學(xué)案節(jié)選

通過這個(gè)環(huán)節(jié)，既加深學(xué)生記憶，又幫助學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)美國三權(quán)分立各部門的職責(zé)和相互關(guān)系，有利于促進(jìn)、完善、優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更好理解分權(quán)與制衡的原則，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，提高歷史教學(xué)的實(shí)效，使課堂教學(xué)成為師生共同完成任務(wù)的平臺(tái)。

（5）鞏固訓(xùn)練。設(shè)計(jì)鞏固訓(xùn)練這個(gè)環(huán)節(jié)的目的，主要是針對課標(biāo)的綜合要求，進(jìn)一步在思維能力、情感價(jià)值方面培養(yǎng)學(xué)生能力，鞏固學(xué)案教學(xué)效果，從而達(dá)成三維目標(biāo)的實(shí)施。

二、歷史學(xué)案教學(xué)的原則

（1）探索原則。我們編寫學(xué)案的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，這也是新課改的主旨所在。因此，學(xué)案的編寫要遵循探索性原則，讓學(xué)生在探索解決問題的過程中體驗(yàn)成功的喜悅。

（2）系統(tǒng)原則。學(xué)案教學(xué)要求把課前、課堂、課后看作是一個(gè)系統(tǒng)，應(yīng)還課堂給學(xué)生，扶持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心，激發(fā)學(xué)生熱情和創(chuàng)造力，以激勵(lì)促成功，以成功感維持參與的積極性。

（3）課時(shí)原則。學(xué)案設(shè)計(jì)一般是以課時(shí)為單位，每一課時(shí)都設(shè)計(jì)為一個(gè)完整學(xué)案。

（4）增效原則。新課程改革以提高學(xué)生素質(zhì)能力為核心，以不增加教師、學(xué)生負(fù)擔(dān)為前提。學(xué)生學(xué)會(huì)了使用“學(xué)案”，能夠減少學(xué)習(xí)的盲目性，高度概括從而簡化學(xué)習(xí)內(nèi)容，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)案教學(xué)要求教師身體力行地投入到歷史課程資源的開發(fā)與利用之中，把教學(xué)重心由老師如何教轉(zhuǎn)移到如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)，在整合教材的基礎(chǔ)上更好地設(shè)計(jì)優(yōu)化教學(xué)方案，用具有公開性和透明度的“學(xué)案”來溝通師生之間的教學(xué)關(guān)系，更多地考慮教為學(xué)服務(wù)，貼近學(xué)生的生活，從而更有利于學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。“學(xué)案”教學(xué)法的探索僅僅是一個(gè)起步，要進(jìn)一步地優(yōu)化和提高，還需要在實(shí)踐中不斷探索，并吸取更多先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)加以改進(jìn)。

李雪虹）