試論我國體育職業教育的社會需求及發展對策

韓彬斌 朱春勇（天津鐵道職業技術學院 天津 300240）

試論我國體育職業教育的社會需求及發展對策

韓彬斌 朱春勇
（天津鐵道職業技術學院 天津 300240）

分析了現代社會發展對體育職業教育的需求，探討了體育職業教育的發展趨勢，認為探索人才培養目標、優化專業課程設置是發展體育職業教育的途徑，提出了轉變觀念、拓寬辦學渠道、建立符合社會要求的體育職業教育體系等對策建議。

體育職業教育；社會需求；發展對策

社會需求是職業教育發展的最大動力與最終歸宿。當今，全球職業體育市場快速擴張，現代體育場館設施面向高科技、智能化發展，促使體育人力資源趨向“白領化”，高技能的管理、服務人員，呈社會急需短缺之勢。體育職業教育根據社會需求，以職業為導向，以能力為本位，以服務為宗旨，面向市場，對學生傳授體育職業所需要的知識與技能。它不僅關系著我國體育現代化建設進一步走向市場化、規范化、國際化，也是國家教育事業的重要組成部分，是促進經濟、社會發展和勞動就業的重要途徑，有助于民族素質的提高，對我國體育人才資源開發與儲備具有重大意義。

強化體育職業教育是我國社會發展的需求

社會需要是體育形成和發展的根本動力，也是體育職業教育改革與發展的根本動力，而滿足和實現社會對體育職業教育的需求，則是體育職業教育實踐應遵循的原則。因此，研究和探討現代社會對體育職業教育的需求，對我們認識和把握體育職業教育改革與發展的方向是有意義的。

（一）現代社會生產、生活方式對體育職業教育提出了要求

由于電子計算機、生物工程、新材料、新能源、宇宙工程、海洋工程等技術的出現，使我們正處在一個新的技術革命時代，我們面臨著整個社會生活的新變化，這一切無疑會給人類生活帶來莫大的好處，這是主流。但是，我們也必須注意到，日趨現代化的社會生產生活條件，也會給人類健康和發展帶來新的挑戰。

信息時代帶來的高度精神緊張 信息社會的標志是有50%的人口從事信息技術、信息工業和信息服務工作。現代社會，體力勞動的成分在明顯地減少，腦力勞動的成分在明顯地增加，高度神經緊張取代了高度肌肉緊張，構成了生產發展的新特點。高度的精神緊張，不僅使人體極易疲勞，而且對心臟機能會產生不良影響。近20年來，一些發達國家心血管系統的發病率持續上升，美、英、德、日等國已上升到總發病率第一位的水平。其原因除了食物構成的因素外，長期從事神經高度緊張的自動化生產活動也是一個重要因素。由此可見，高度的精神緊張對人體健康的損害是嚴重的。

現代生活對人體健康的影響 現代社會在生產方式發展的基礎上出現的現代生活方式，也對人類的發展提出了警告。生活節奏加快，打亂了人們固有的生物節律，影響著人體健康。競爭時代，人們接受和處理的信息大大增加，工作時間密度加大，空間活動幅度加大，頻率加快。所有這些，都迫使人們必須拋棄悠閑自得、懶散等不良性格，樹立新的價值觀念和生活態度，以適應快節奏的社會生活。生活節奏加快，一方面會使人精神振奮、朝氣蓬勃、生活充實，另一方面，對不適應者或超負荷者也會帶來許多健康方面的問題。運動缺乏，營養過剩，使現代文明病急劇增加。一方面，在現代社會，隨著高科技的發展，人們不僅將生產過程中繁重的體力勞動交給了機器，而且也把生活中的體力勞動都交給了機器；另一方面，隨著生活的富裕，食物構成中高脂肪、高蛋白的增加，使得人們每天從食物中攝入的熱量越來越多，于是，肥胖病人增加了。肥胖易引起一系列問題，除行動不便、身材不美之外,還會導致心臟病、糖尿病、高血壓癥，人們將這些病統稱為現代“文明病”

都市化造成的兩大危機 都市化是當今時代的一大特征，對社會的發展有一定的積極意義。城市的集中具有聚集著社會前進動力的歷史進步意義。然而，都市化也改變了人類生活環境，給人類的發展帶來兩大危機。一是人口危機。城市人口的急劇增加，迫使現代化建筑和城市公共設施不斷向高空和地下發展，人們的生活空間越來越小。人類有在寬敞空間活動肢體的生理要求和心理追求，縮小這個空間,必然使人感到空間狹窄、局促、壓抑，不利于人們的身心健康。二是環境危機。都市化造成的人口膨脹，不僅縮小了人類生活的空間，而且拉大了人與大自然的距離。人類社會出現新的健康問題已經不僅僅是個人問題、家庭問題，而是涉及整個社會和國家的問題，它直接影響到一個國家的發展。因此，各國政府越來越關注人類自身的健康問題并采取多種措施，以迎接人類健康的新挑戰。

面對這一形勢，體育職業教育，尤其是體育職業教育中的體育教育專業，必須適應社會發展的需要。首先，要迅速轉變觀念，讓體育與健康教育接軌，培養全面的體育與健康教育人才；其次，要克服單純的以傳授競技技能為主的辦學模式，合理安排學科課程與術科課程、必修課與選修課的比例，使我們培養的體育教育人才有一個合理的知識結構。再次，加強教育類課程的教學，增加學生實踐環節的學習，使他們具備較豐厚的教育理論知識及較強的實踐能力。

（二）現代社會大眾體育蓬勃發展，對體育職業教育提出了要求

1994年，世界衛生組織與國際運動醫學聯合會敦促各國政府把推動大眾體育的發展作為公共健康與社會政策的組成部分，并明確指出：要使體育成為健康生活方式的基石；向少年兒童提供體育設施和機會，使他們每天都能參加有益的體育活動，并養成終身參加體育運動的習慣；鼓勵成年人養成每天參加30分鐘以上中等強度體育運動的習慣；向婦女提供各種參加體育運動的機會，并對她們參加有益健康的鍛煉活動給予更多的鼓勵；鼓勵老年人積極參加體育活動，以保持他們獨立活動和自我料理的能力；根據殘疾及慢性病患者的要求,為其提供體育鍛煉與場地設施的咨詢與建議。

現代社會大眾體育如此蓬勃的發展，對體育職業教育，尤其是對體育職業教育中的社會體育專業產生了很大的影響，提出了更高的要求，即體育職業教育培養出的社會體育人才能做到：根據社會需要提供全方位的體育健身、休閑、娛樂及體育康復等方面的指導與咨詢服務；主動有效地增強個體和群體投身體育的意識和行為，促進大眾體育向縱深發展，以提高全體國民的素質；平衡、協調、組織、管理好全社會各領域的社會體育工作；能勝任社會體育科研和教育工作等。

（三）現代社會體育產業化發展對體育職業教育提出了要求

隨著現代社會、科學、教育和體育事業的飛速發展，隨著大量新興體育學科的誕生，人們對體育的認識越來越深刻，體育的功能得到了越來越充分的開發。它不僅僅具有增進人們生理的、心理的和社會的健康的功能，而且隨著市場經濟的發展，體育的功能還表現在它的經濟學意義上，它給社會帶來的經濟產出遠遠大于社會對它的經濟投入，人們對體育的認識在觀念上產生飛躍。

我國體育產業雖然取得了一定的發展，但總體規模小，產業結構不盡合理，市場發展不充分，體育無形資產遠未得到充分開發，特別是高素質的體育經營人才非常缺乏。為此，我們應該認真思考的是體育職業教育，尤其是體育職業教育中的管理專業，如何適應現代社會的需要，改革自己的辦學模式，在調整已存專業和課程結構的基礎上，借鑒國外的先進經驗，與一些綜合大學、財經大學、商業大學的相關專業合作辦學，盡快培養出能夠勝任我國迅速發展的體育產業急需的高素質的體育經營人才。

體育職業教育發展對策與建議

（一）根據市場職業性需求，優化專業設置，調整課程及內容

體育職業教育是獨具特色的高等教育，與一定地區的市場、職業、技術等方面有著更直接、更緊密的關聯。因而，高等體育院校在專業設置、課程開發等方面應有自己的獨特之處。要打破傳統專業設置的框框，按市場、職業、技術三個坐標軸來考慮設置專業，使所設專業能夠緊密結合社會崗位和技術對人才的需求。一是以市場需求為導向設置專業。二是以職業崗位（群）為依據設置專業。三是以技術含量為參數設置專業，既可針對某個特定的職業崗位或崗位群，也可針對某個應用技術領域，實行可寬可窄、寬窄并行的專業口徑。四是在考慮專業設置時還要處理好社會需求的多樣性、多變性與學校教學工作相對穩定性的關系，開設的專業應有盡可能穩定的生源和就業需求；同時，還要處理好需要與可能的關系，滿足設置專業的一些最基本的條件，如師資、材料、圖書、實驗、場地器材等。

（二）培養目標應具有多樣性

隨著勞動力市場日益完善，畢業生出路日趨多樣化。在培養目標方面，目前基本界定于相關行業的應用型人才。面對信息時代，規劃未來職業，善于在動蕩的行業之間認識和把握我國未來職業發展的趨勢和就業特點，根據職業發展趨勢、社會需要和個人心理素質特點來確定人才培養的方向與目標，是實現人才培養規格的前提和基礎。

（三）師資隊伍建設是關系高等體育職業教育成敗興衰的關鍵

作為高等體育職業教育質量和學術水平的決定性因素，師資隊伍水平在辦學中的地位和作用已被公認。在新世紀，為實現現代大學的辦學目標，適應新時期高等教育改革和發展以及人才培養的需求，必須進一步加強教師隊伍建設。

有計劃地開展培訓，提高教師信息技術和現代教育技術的應用能力 在師資隊伍建設中，要有計劃地對教師的信息應用和現代教育技術知識與能力進行培訓。要充分利用校園網、現代教育技術中心、計算機系的資源優勢對教師進行分批培訓，同時在政策上提出要求，鼓勵和督促教師掌握教育、信息技術，使信息新技術成為開展教育實踐的真正工具和手段。

加強師德建設，樹立教師良好的人格形象 教師是人類靈魂的工程師，也是社會主義精神文明建設的生力軍。教師直接面對學生，對學生具有廣泛而深遠的影響，教師良好的師德和人格形象是學生學習的榜樣和人格示范。一個合格的高校教師，不但應具有科學的人生觀、世界觀、價值觀，還要有為祖國高等體育職業教育事業無私奉獻的精神、良好的職業道德和健康的心理素質。在師德建設上，應樹立“師德興則教育興，教育興則民族興”的觀念，以社會主義市場經濟條件下師德要求和師德規范為切入點進行師德教育，把師德教育寓于教師業務培養之中。

著力提升教師的教學和學術水平，造就一批教學大師 長期以來，體育高校教師的培養更多注重于教師的專業學術水平和學歷，形成了一味追求高學歷、高職稱的現象，熱衷于寫論文、搞項目，教學被不同程度地忽視，對教學規律的研究更是鮮有涉足。然而，身為體育高校教師，如果不掌握系統的教育理論，沒有先進的教育觀念為先導，不具備與教學活動有關的基本知識，不研究教學的方法和規律，要高質量地完成人才培養任務根本無從談起。面向新世紀，教師隊伍建設必須注重教師教學和學術水平的提升，造就一批在教學崗位上勤勤懇懇教書的教學專家型教師。

體育職業教育要按照突出應用性、實踐性原則，重視課程結構，更新教學內容，建立以職業教育綜合能力為中心的課程體系。搞好公共課、專業課、技能課的開發研究，專業課應體現職業性，教學內容應反映新知識、新技術、新工藝、新方法，以綜合職業能力培養為主線，組合課程內容或教學模塊，把知識經濟社會的時代特征融入課程及內容規劃之中。

總之，加強體育職業教育的發展是體育產業發展的必然趨勢，也是體育人才戰略不可忽視的重要組成部分。這將有利于提高體育隊伍的整體素質，培養人們的創新精神和實踐能力，優化人力資源配置，促使體育職業教育與社會經濟協調發展。為此，必須打破原來封閉、孤立、單一的教育模式，更加注重直接面向社會經濟活動的各種專業技術教育和職業教育的內容，使學生了解現代社會實踐與社會生活中共同的技術基礎，培養適應現代社會技術化和信息化的基本技能和心理品質。

[1]王建平.健康教育：世紀的呼喚[M].北京：中國青年出版社，2001.

[2]朱鐘棣.21世紀世界經濟走勢預測[M].北京：中國書籍出版社，1999.

[3]韓丁.我國體育旅游專業人才培養模式及課程體系設計[J].天津體育學院學報，2000，（9）.

[4]王旭光，等.天津市社區體育組織現狀及發展趨勢研究[J].天津體育學院學報，2001，（4）.

[5]李振斌，等.全民健身與體育教育專業人才的培養[J].漢中師范學院學報，2002，（3）.

勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。

——杜威

G710

A

1672-5727（2011）08-0139-02

韓彬斌（1982—），男，天津市人，天津鐵道職業技術學院助教，研究方向為學校體育。

朱春勇（1967—），男，天津市人，天津鐵道職業技術學院副教授，研究方向為體育教學。