小學信息技術課教學實踐的探索

黃仁月

小學信息技術課教學實踐的探索

黃仁月

由于信息技術是時代的產物，更是適應了時代的需要，成為新興的一門課程。對這樣的新課程，信息技術教師應堅持以任務為驅動，通過提出問題、分析問題和解決問題，由淺入深、由表及里、循序漸進地展開相關的知識內容，完成教學任務。

1 激發學生學習電腦的興趣

人民教育家陶行知先生從自己豐富的教育經驗得出：“學生有了興趣，就肯用全部精力去做事，學與樂不可分?！毙W生對游戲特別感興趣，而計算機正具有能玩游戲的特點。例如學習指法是非?？菰锏模绻處熞婚_始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學生不但學得很累，而且很不愿學，更加不能強迫其練習了。學生在“青蛙過河”等游戲的實踐中發現，要取得好成績就必須練習好指法。在這種情況下，教師再講解指法練習，學生學得就很認真。這樣，既保持了學生學習計算機的熱情，還可以促使學生自覺去學習計算機知識。

為了提高學生的興趣，教學一般應選擇一些實用性、娛樂性比較強的軟件，如Word教學和PowerPoint教學中，盡量使用事先做好的樣例演示來引發學生的興趣，讓學生覺得教師演示的內容非常吸引人，再讓學生去學習制作方法，而且時刻把課程內容和學生的道德素質結合起來，讓學生在掌握本領的同時，心靈得到凈化和升華。

2 加強學生直觀記憶

在教學中可以充分利用計算機的固有特征，采用形象、直觀的教學方法，幫助學生加深對計算機知識的理解和記憶?！?br>