將德育進行到底——談如何在體育教學中進行德育

魯剛新

體育是學校教育的組成部分，宗旨是為社會培養品德高尚、心理健康、身體健康、社會適應能力強的全面型人才。加強學生思想品德教育也是提高體育教學質量的重要環節。因此，在體育教學過程中，體育教師更要根據學生在體育課中所表現出來的思想情感、個性行為和意志，有目的、有針對性地對學生進行思想品德教育。體育教學中如何對學生進行思想品德教育，是體育教師在新形勢下不斷探討的一個重要內容。根據多年的教學實踐，筆者就以下幾個方面進行探索。

1 德育是體育教學的重要部分

初級中學的學生年齡小，是人生觀、價值觀、世界觀形成的重要時期，他們是21世紀社會主義現代化事業的接班人和建設者。因此，體育教學的任務之一就是對學生進行德育，幫助學生確立正確的學習目的，使學生把學習目的與生活目的與祖國建設的遠大目標統一起來，啟發學生明確認識身體好對學習好、工作好的重要意義，幫助學生形成長遠的、持久的學習動機，以指引學生的學習方面，激勵他們去努力學習，提高學習積極性，促進學生德、智、體全面發展。

體育教學與其他學科相比，更容易反映學生的身體素質和思想素質，而這些問題往往只有在體育教學中才能加以克服。因為現在學生中，獨生子女多，在體育教學中經常表現為怕臟、怕累和意志薄弱等缺點。教師一旦發現學生這些問題，應及時進行思想教育，及時糾正，這樣就能有力地促進錯誤思想和行為的轉變。不斷提高學生的思想認識，并付諸行動，教學質量自然也就提高了。

2 以身作則，潛移默化地感染學生

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”作為一名教師，要想了解學生的思想道德水平和心理需求，要想培養和提高學生的思想道德品質，就必須有正確的世界觀、人生觀、職業道德觀，以自身的良好行為和形象去感染和教育所面對的學生。體育教師在課堂上的一招一式，特別是某種運動技能的表演，會引起學生心理上的強烈反響。能給人以美的享受，會被學生視為英雄行為而作為自己模仿的樣板，因而躍躍欲試。身教重于言教，教師的一舉一動、一招一勢都對學生產生很大的影響。如在進行跑的練習中，為了學生能有一個良好的鍛煉環境，教師主動清理跑道、整理器材，使學生在無意識中自覺培養起愛護場地、器材、學校公物的良好品質。

體育教師要特別注意自己的模范行為，努力提高自己的政治素養，使自己成為一個合格的人類靈魂的工程師。而且教師要有愛心傾注于學生，才能真正做到誨人不倦，成為學生的知心人和良師益友。教師要注意聽取學生對教師的意見和批評，以公正的態度對待學生和嚴格要求學生；對學生的滿腔熱情不擺架子，積極主動地解決學生中出現的問題。此外，在教學中教師要處處為學生著想，把困難留給自己，把方便讓給學生，這樣才能建立民主、平等、和諧的新型師生關系，達到德育的目的。

3 用多種教學方法進行德育滲透

體育與德育從來都是在教育活動中相互滲透，相互影響的。從這個意義上說，體育和德育似乎又是一個“整體”，不可分割。在體育教學中，教材中含有大量的德育因素，這些教學內容都具有強烈的競爭性，而每個學生都想在競爭中獲勝。所以在體育教學過程中教師要更好地利用競爭，在體育課中運用游戲比賽、教學比賽、測驗比賽、體育達標等多種教學方法和手段，來激發學生的興趣，培養學生的強烈的競爭意識，加強學生的自信心及必勝的信念。這就需要教師靈活運用各種教學方法，抓住每個教學環節，來激發學生的斗志。

現在學生中的獨生子女多，在家里都是“小皇帝”“小公主”，心理素質都比較差，要對其個性心理品質進行刻苦的磨煉，有計劃、有目的地讓學生克服和戰勝各種內部困難（生理、心理）和外部困難（環境等方面）。教師在教學中可以通過設置困難環節，促使學生作出努力，突破難點，提高自身素質，培養良好的意志品質；通過球類、田徑項目、體育游戲等教材，進行團結友愛、互相合作、維護集體榮譽、自覺遵守紀律、勝不驕、敗不餒的思想教育；通過民族傳統體育教材，進行愛國主義精神及培養民族自豪感的教育；接力跑、拔河可以培養學生的集體主義觀念，通過體操教學中的互相幫助、保護，進行團結友愛的教育；通過布置場地、器材收拾，進行熱愛勞動和為集體服務的教育等。因此，在教學中要認真研究教學的原則與方法，進行課的設計時要與思想品德教育的內容、方法與措施同步而行。

4 對學生因勢利導，多表揚和鼓勵

在體育活動中，學生存在個性差異，教師在課堂教學中要仔細觀察學生的表現，因勢利導，及時點評，以達到育人的目的。教育學生主要采取說服教育的方法，實事求是，以理服人；要多表揚、少批評，要真誠和懇切地用實際行動幫助學生健康成長；在指出學生的缺點時，對學生中出現的問題要積極主動，熱情幫助學生解決問題。如在籃球比賽中，對個別學生摔倒后，立即爬起來繼續參加比賽的生動事例，及時給學生以恰當的鼓勵和表揚，這對培養學生勇敢頑強、拼搏進取、為集體爭光的精神是很有作用的。對學生在課堂上表現出的不良的思想行為和違反課堂紀律現象應進行批評，教育學生改正錯誤行為，糾正不良傾向。表揚與批評是思想品德教育不可缺少的一種教育方法，只有堅持正面的教育，才能化消極因素為積極因素。

5 通過體育歷史進行德育滲透

在體育課上學生不僅要鍛煉身體，學會技能，還要了解體育的發展歷史和過程，由此激發他們的學習動力和愛國熱情。中國體育的近代史同我國的近代史一樣都是一部屈辱史、血淚史。從舊中國的體育屈人胯下，被稱為“東亞病夫”，到新中國成立后各項體育事業蓬勃發展，中國體育實現偉大轉變。結合教學，可以介紹體育歷史成就和為振興我國體育事業奮斗的教練員、運動員的事跡。對學生進行愛國主義教育，激發他們的民族自尊心、自信心、自豪感，引導他們將愛國主義思想、愛國主義情感付于實際行動，引導他們從“小我”走向“大我”，樹立為祖國的繁榮富強而刻苦學習的意志品質。

6 利用自身優勢陶冶情操

在體育教學中，可以利用自身的優勢有目的地引導學生欣賞各種優美的體育造型動作，使學生從中得到健康的享受，激發學生的興趣，陶冶學生的情操。還可以通過揭示體育運動過程中的堅毅美、韻律美等內美的因素，對學生的思想境界的拓展產生潛移默化的作用。體育課中蘊含著豐富的德育因素，只要有心，教學中處處都可以進行德育教育。

隨風潛入夜，潤物細無聲。對學生的德育不可能一蹴而就，要像春雨那樣一點一滴地輕叩學生的心扉，所以必須長期堅持，有的放矢，一抓到底，持之以恒。