如何組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)

萬雷鈞

如何組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)

萬雷鈞

新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理及交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，而動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。新教材為學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變與教師的教學(xué)方法的改變提供了一個(gè)實(shí)踐的舞臺，其中重要的一點(diǎn)就是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。合作學(xué)習(xí)可以向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)精神，使學(xué)生學(xué)會合作、學(xué)會交往、學(xué)會尊重、學(xué)會創(chuàng)造，使學(xué)生終身受益。

平度實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)施學(xué)案導(dǎo)學(xué)與小組合作相結(jié)合的教學(xué)模式，每學(xué)期把班內(nèi)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)能力、性格、同學(xué)關(guān)系等情況恰當(dāng)分組，以4人小組的形式在課堂教學(xué)中進(jìn)行學(xué)生之間的互動(dòng)、教師與學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)與交流中，教師充當(dāng)?shù)氖墙M織者、引導(dǎo)者，同時(shí)也是一個(gè)促進(jìn)者和合作者。筆者經(jīng)常觀察小組的活動(dòng)情況，深入小組中，有時(shí)根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的難度和學(xué)生的實(shí)際情況，充當(dāng)合作者，并聽取學(xué)生的表達(dá)，分析他們的解法。在指導(dǎo)全班學(xué)生共同完成對新知識的總結(jié)、提煉與應(yīng)用時(shí)，筆者是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者，需要傾聽學(xué)生的匯報(bào)，給出及時(shí)反饋和意見，回答學(xué)生提出的問題，概括和提煉學(xué)生已發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，提供給學(xué)生應(yīng)用新知識的情境等。

根據(jù)課改理念，針對初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，在教學(xué)中經(jīng)常采用的組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法有分組合作游戲競賽法、分組合作估算法、分組合作探究法、分組合作建模法等。……