小學信息技術教學策略

趙亞東

小學信息技術教學策略

趙亞東

社會正逐步進入到信息化時代，如何讓學生掌握以計算機為基礎的信息技術，用信息技術提高學生的科學文化素質，提高學校的教學質量，已成為人們普遍關注的問題。在小學的信息技術教學過程中，應更多地側重于培養學生的信息意識和計算機的應用能力，提高學生的主動學習能力和創新能力。信息技術教師要確保信息技術教育在培養新型人才方面能夠發揮應有作用，就必須探索出適合本學科教學的方法。筆者結合教學實踐，談幾點認識和體會。

1 激發興趣，主動學習

小學生最主要的特點是好奇、好動、好游戲。根據這一特點，可以把信息技術新課的學習寓于游戲之中，激發學生的學習興趣，使學生在濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。

例如學習指法是非常枯燥的，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學生不但學得很累，而且很不愿學，更加不能強迫其練習了。筆者在教學中就采取游戲引入的方法，先讓學生玩“金山打字通”，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學生在“青蛙過河”等游戲的實踐中發現，要取得好成績就必須練習好指法，于是就有人提出如何能夠打得又對又快。在這種情況下，教師再講解指法練習，學生學得就很認真。經過一段時間的練習后，學生再玩這個游戲時就感到輕松自如。這樣，既保持了學生學習計算機的熱情，還可以促使學生自覺去學習計算機知識。……