網絡環境下中學生德育工作之我見

張海生 黃繼霞

網絡環境下中學生德育工作之我見

張海生 黃繼霞

網絡是一柄雙刃劍，既從中獲益匪淺，又讓人感受到它所帶來的負面影響。隨著網絡日益為青少年學生所熟知和使用，各種各樣的網絡道德問題也浮出水面，直接危害青少年學生的健康成長，給德育工作帶來機遇和挑戰。利用多種途徑與方式在中學生中開展網絡道德教育，在學校創造綠色的網絡空間，讓學生成為網絡時代的受益者，而不是成為網絡時代的犧牲品。

網絡道德；中學生；網絡技術；綠色上網；道德自律

隨著信息時代的到來，網絡為人類帶來無限的生機和動力，也提供了一個多姿多彩的世界，拓寬了人們的視野。這對中學生當前的學習和全面發展產生積極而重要的影響。生活即教育，有什么樣的生活就有什么樣的教育，網絡時代的生活必然有網絡時代的教育。學生在享受網絡帶來的便捷的同時，各種各樣的網絡道德問題也接踵而來，使部分學生步入網絡誤區，其表現為：瀏覽色情、暴力信息，思想受到侵蝕；網上聊天，荒廢學業；上網成癮，影響健康；網上交友，缺少自我保護意識，危及人身財產安全；利用網絡，任意妄為，引發網絡犯罪。這些問題都給人們敲響警鐘。教師必須高度重視加強中學生網絡道德的教育。

那些自制力不高，世界觀、人生觀、價值觀正在初步形成的中學生在具有開放性和匿名性的網絡里面，就如來到一方神奇的土地，那里沒有國界，且不受老師和家長的管束，可以自由瀏覽網絡信息和下載網絡資源，甚至可以發表任何越軌言論而很少受到任何的懲罰，可以標新立異、崇尚自我。這就使得網絡成為一個脫離現實生活的“虛擬空間”。當然，在對學生的教育中，不要因此而“談網色變”，更不要視網絡系統為洪水猛獸。恰好相反，在網絡迅速發展的同時，也給教育工作帶來機遇。

面對網絡教育這一全新的課題，身為教育工作者，筆者在提高自身網絡知識的同時，教育引導學生正確看待網絡，學會利用網絡因勢利導，以實現學生文明上網、綠色上網、健康成長的目的。

1 分析中學生上網動機

1.1 網絡滿足了中學生情感交往的需求

中學生對情感交往的需要是強烈的，而網絡交往比現實生活有著更大的交往空間，這對于廣大中學生來說無疑具有強大的吸引力。現實生活中與父母的沖突、與老師的不協調、與同學交往的不愉快，都很容易促使他們到網絡中去尋找朋友，尋找安慰。

1.2 網絡滿足了中學生獲得尊重的需要

中學生在心理上總認為自己已經長大，渴望得到別人的重視和尊敬，渴望獲得成就、獨立和自由。而網絡游戲中的不斷升級、交往中的人氣凝聚、博客中點擊率的不斷攀升等，都使中學生覺得自己獲得了地位、榮譽和威信，滿足了被尊重的需要。

1.3 網絡交往中的虛擬性和隱蔽性滿足了中學生追求個性的需要

中學生向往自由，渴望個性。但是現實生活中存在的各種各樣的紀律道德約束，要求他們必須時時刻刻對自己的行為負責任。而在網絡中，他們可以隨意改變自己的性別、身份、年齡，還可以同時扮演不同的角色，可以隨意選擇自己的服飾、長相，可以選擇任何一種角色，個性十足。

1.4 網絡中的隨意發揮性滿足了中學生發泄不良情緒的需要

正值青春期的廣大中學生，多愁善感，總覺得煩惱不少。此時網絡就成了一個最好的發泄場所。在聊天室，可以說想說的話，做想做的事，不管別人高興與否；網絡游戲中的暴力、血腥場面，完全不用顧及后果，很是刺激。

1.5 網絡中制作精良的畫面滿足了學生的視覺需要

2 引導學生樹立正確對待網絡的態度

互聯網上的信息龐雜多樣，泥沙俱下，還存在大量反動、迷信、黃色的內容。可以這樣說，由于信息網絡化的發展，已經形成一個新的思想文化陣地和思想斗爭陣地。網絡是一柄鋒利的雙刃劍，既傳播文明又傾瀉垃圾，它既促進學生的成長，也能使學生陷入誤區，決不能等閑視之。

新世紀的人才，必須具備信息技術能力。素質教育離不開信息技術的支持，信息意味著巨大的財富。凡此種種，證明了人們不能離開網絡，只能積極地接受網絡，改變自己，適應社會的發展。這就要求在平時的生活和學習中潛移默化地培養學生的信息素養，使學生也學會利用網絡中有用的東西為自己服務。當然這就要求他們能正確控制和操作網絡。

首先，信息技術教師要積極配合班主任和家長培養學生良好的上網習慣。習慣的養成不可能立竿見影，需要長時間的反復強化。

其次，在學生接觸網絡前，在學生中普及網絡法律知識和有關規定，如以主題班會的形式學習《全國青少年網絡文明公約》：要善于網上學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自護意識，不隨意約會網友；要維護網絡安全，不破壞網絡秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。從而使他們養成道德自律的良好習慣，自覺地遵守網絡法規，文明上網，依法上網，做一個合格的網絡人。

再次，利用網絡課讓學生在網上搜索下載“上網十條安全規則”，并組織學生學習討論，以強化對網絡正確的認識，增強學生的判斷能力。

3 開展多種形式的活動，以網絡為載體對學生進行德育

3.1 開設網絡德育課

為了凈化網絡環境，相關部門要求計算機安裝一款叫“綠壩—花季護航”的綠色軟件。它具有通過技術手段為用戶過濾掉不良互聯網信息、控制上網時間、管理電腦游戲等功能，并可查看此前上網記錄，特別便于父母了解子女的上網情況，并使未成年人免于互聯網不良信息的影響。對良莠并存的網絡信息進行技術上的過濾，是一種有效的方法，但這也不是萬能的。因此，開展網絡德育課必不可少。可以結合班會課或者信息技術課對學生進行網絡道德教育，以正面引導、反面教育等多種形式展開，以給學生建立正確的網絡道德觀念及審美能力，形成正確的輿論導向和相互監督機制。同時進行一些生理健康、青春期教育，鍛煉其對不良網絡內容的抵御能力，形成抗體，從個體上實現防疫。

3.2 建立校園電視臺，轉播優秀視頻

好的電視節目可以影響學生思想道德的發展。可以利用“班班通”設備組織全體學生觀看《新聞聯播》《青少年與法》《人與社會》等節目，使學生了解國情，認識社會，接受熏陶和教育。定期播放一些優秀的電視節目，還可以激勵青少年崇尚先進、學習先進，培養他們的愛國主義和集體主義精神。

3.3 與團隊活動結合起來，開展網絡道德宣傳活動

純粹的網絡道德教育是枯燥乏味的，與團隊的各種活動結合起來才更有效。比如：開展“做個網上好公民”的主題班會，開展網絡道德辯論賽，舉辦“如何正確對待網絡”的征文活動。這些活動都能幫助學生建立正確的網絡道德觀。

3.4 加強校園網站建設和充分利用適合中學生瀏覽的網站

網絡被稱為“爭奪眼球的戰爭”，意即誰能吸引網民的注意力，誰就會在網絡上取得獲勝的優勢。加強青少年網站建設，主動占領網絡陣地，吸引青少年的“眼球”，滿足青少年的心理需求。因此，在校園網的開發和維護的基礎上，加強網上教育的力度。如將教育信息穿插在學生喜愛的板塊中供他們閱讀，適時地引導學生思考、討論；開設BBS、心理聊天室等板塊。

中央電教館統一發布的遠程教育資源就是一份不可多得的資源，可以利用其中的“專題教育”“百部影片展播”欄目對學生進行民族教育、愛國主義教育。同時，信息技術教師還要為學生推薦更多的優秀的少年兒童網站，如中國青少年新世紀讀書網、紅泥巴村、中國少年在線等。這樣一來，學生就沒有時間去瀏覽不健康的網站。

中學生是祖國的未來，明天的希望，網絡環境將在他們今后的生活中占有重要地位。要使中學生既學會使用網絡這一現代化的先進武器，發揮網絡功能，為人民造福，更要防腐拒變，要求徹底做好網絡環境下的德育工作，促使學生健康發展。

[1]王吉慶.信息技術課程與教學論[M].杭州:浙江教育出版社,2003

（作者單位：重慶市武隆縣江口中學校）