信息技術在初中數學教學中的作用

彭東升

信息技術在初中數學教學中的作用

彭東升

信息技術不僅改變了人們的工作和生活方式，也改變了教育和教學方式，現代教育技術裝備在各學科中普遍運用，大大提高教學質量，促進教育教學的發展。特別是信息技術在實踐教學中的運用，從教學需要出發，確定哪些環節、哪些教學內容適合用現代信息技術，并運用合適的課件，創造相應的學習環境，推進現代信息技術在數學中的輔助教學，達到優化數學教學的作用。如何利用好現代信息技術呢？

1 利用信息技術的交替性，激發學生學習數學的興趣，充分發揮學生的主體作用

人機交替是多媒體計算機的顯著特點。多媒體計算機可以產生一種新的圖文聲色并茂的、感染力強的人機交替方式，而且可以立即反饋。這種交替方式對數學教學過程具有重要作用，它能有效地激發學生學習興趣，使他們產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。例如在做訓練題時，若答對了，立即給出激勵性文字：“你答對了，你真棒，真了不起！”若答錯了，馬上顯示：“你答錯了，用用腦，再試一試！”這樣處理，學生學習興趣濃，效率高。若在KU波段教室上課，每個學生都有參與機會，教師能從服務器上迅速查出答題的正誤率，借此調整自己的教學方式。

人機交替有利于發揮學生的主體作用，激發學生自主學習的積極性。實踐數學復習課或習題課，特別適合人機交替的學習環境，因為初中數學教師完全有能力制作這類課件，從前置知識復習、精選例題講解，到鞏固練習，每一教學環節都可以設置成不同的層次，學生根據自身情況，有選擇性地進入相應層次。……