素質(zhì)教育下學(xué)校加強(qiáng)師德建設(shè)的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施

譚長(zhǎng)順

素質(zhì)教育下學(xué)校加強(qiáng)師德建設(shè)的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施

譚長(zhǎng)順

1 引言

師德建設(shè)問(wèn)題一直是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。山東省政府在2008年全省中小學(xué)素質(zhì)教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)指出“要特別加強(qiáng)師德建設(shè)”。師德是成就一名優(yōu)秀教師的先決條件。素質(zhì)教育下進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)是教育的需要，也是教師自身發(fā)展的需要，應(yīng)該引起人們的高度重視。

2 師德建設(shè)面臨的困難和問(wèn)題

1）如何讓教師從思想深處去重視師德建設(shè)？對(duì)于師德，大多數(shù)教師都能講出一些道理，也知道在實(shí)踐中該如何去做，但真正從思想深處高度重視，并在日常的工作和生活中時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，讓其自覺(jué)成為自己生活的一部分，真正做到“為人師表”就難了。這是管理者應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問(wèn)題。

2）如何讓學(xué)校校園文化建設(shè)成為推動(dòng)師德建設(shè)的有效載體？校園文化是師德建設(shè)的內(nèi)在核心問(wèn)題，具有濃厚、豐富文化底蘊(yùn)的校園文化可以陶冶教師情操，有助于師德水平的提高。但良好的校園文化建設(shè)并不是一蹴而就的，需要持之以恒的堅(jiān)持、積累和完善。

3）如何對(duì)教師的師德建設(shè)進(jìn)行評(píng)價(jià)及怎樣去發(fā)揮好師德評(píng)價(jià)的作用？師德評(píng)價(jià)的好壞往往會(huì)影響教師加強(qiáng)自身師德建設(shè)的積極性和自覺(jué)性，但師德評(píng)價(jià)很難用一把尺子去衡量，它更多時(shí)候是存在于教師的思維和意識(shí)中，衡量的標(biāo)準(zhǔn)也可寬可嚴(yán)，可深可淺。另外，如何利用好評(píng)價(jià)的結(jié)果，讓師德評(píng)價(jià)起到應(yīng)有的作用，也是一個(gè)亟待解決的課題。

3 應(yīng)對(duì)措施

3.1 大力弘揚(yáng)熱愛(ài)學(xué)生、敬教樂(lè)業(yè)、為人師表的高尚師德

學(xué)校要組織師德報(bào)告會(huì)和討論會(huì)，邀請(qǐng)專家、學(xué)者做專題報(bào)告，請(qǐng)本校或外校優(yōu)秀教師現(xiàn)身說(shuō)法。多渠道、分層次開(kāi)展好多種形式的師德教育活動(dòng)，廣泛宣傳、大力褒獎(jiǎng)教師的高尚師德，讓高尚的師德逐步成為全體教師的共識(shí)。

3.2 樹(shù)立先進(jìn)的育人理念

針對(duì)學(xué)校生源相對(duì)薄弱、缺乏比較優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)實(shí)，即墨市第二中學(xué)在2005年下半年，經(jīng)班子成員集體研究，確立了“求實(shí)創(chuàng)新，以人為本，發(fā)展育人”的辦學(xué)思路，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展奠基；以“培育行為習(xí)慣，塑造思想品格，形成素質(zhì)能力，收獲生活命運(yùn)”為育人方向，努力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，改進(jìn)學(xué)校管理，深化教學(xué)改革，突出德育教育，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校風(fēng)氣，全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，進(jìn)一步開(kāi)創(chuàng)教育教學(xué)工作新局面。這一理念把加強(qiáng)師德建設(shè)放在突出位置。經(jīng)過(guò)多年的努力推進(jìn)，具有學(xué)校特色的“精氣神”已初步形成，教職工中形成“比工作、比學(xué)習(xí)、比業(yè)績(jī)、比奉獻(xiàn)”的良好風(fēng)氣，全體教職工樹(shù)立起“進(jìn)門是學(xué)校主人，出門是學(xué)校形象”的主人翁意識(shí)。

3.3 創(chuàng)新師德建設(shè)的方式和途徑

1）積極加強(qiáng)宣傳，定期更換校內(nèi)宣傳欄，印發(fā)出版《二中工作簡(jiǎn)報(bào)》《即墨二中報(bào)》。2）豐富教職工的課余文化生活，營(yíng)造“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)，著力增強(qiáng)教師的凝聚力和向心力。3）加強(qiáng)制度建設(shè)。在引導(dǎo)教師貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的同時(shí)，學(xué)校還下發(fā)有關(guān)師德建設(shè)的《即墨二中教師行為規(guī)范》《即墨二中教師忌事忌語(yǔ)》《即墨二中關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)的幾項(xiàng)規(guī)定》等多個(gè)文件，為師德建設(shè)的順利開(kāi)展提供保障。4）豐富活動(dòng)形式，開(kāi)展“樹(shù)立良好教師形象”大討論，組織觀看《全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告會(huì)專輯》錄像帶；啟動(dòng)“師愛(ài)助你成長(zhǎng)”行動(dòng)，以結(jié)對(duì)幫扶、義務(wù)輔導(dǎo)、心理咨詢、教育援助等為內(nèi)容，采取談心、討論、家訪、講座等多種形式，建立與學(xué)生溝通的渠道，及時(shí)從思想、學(xué)習(xí)、生活、心理等方面，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)；進(jìn)行師德師風(fēng)自查自糾活動(dòng)，重點(diǎn)檢查當(dāng)前還存在哪些與素質(zhì)教育不相適應(yīng)的陳舊觀念、教育思想和教學(xué)方法，杜絕體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，沒(méi)有一人亂收費(fèi)和違反規(guī)定搞有償家教，進(jìn)一步維護(hù)教師形象。

圍繞師德建設(shè)，學(xué)校提出“強(qiáng)師德、練內(nèi)功、創(chuàng)佳績(jī)、做名師”的口號(hào)，要求教師切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，按照“說(shuō)普通話、寫規(guī)范字、上合格課、創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)”的標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，全身心地投入到教學(xué)中去。工作水平上要求教師要以能力為核心，不斷提高自身素質(zhì)。

3.4 進(jìn)一步完善師德考評(píng)制度

要求全體教職工進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任紀(jì)律意識(shí)，定期開(kāi)展師德民主評(píng)議和學(xué)生評(píng)教、家長(zhǎng)評(píng)教活動(dòng)，杜絕體罰或變相體罰學(xué)生等有違師德要求的行為。在各部門和全體教職工中進(jìn)行師德民主評(píng)議，召開(kāi)師德先進(jìn)表彰會(huì)；開(kāi)展“學(xué)生評(píng)教”“家長(zhǎng)評(píng)教”“學(xué)情反饋”活動(dòng)，要求教師嚴(yán)格實(shí)施教師行為十項(xiàng)禁令制度，嚴(yán)肅查處違背職業(yè)道德規(guī)范的教師；以作為去爭(zhēng)取地位，以自律樹(shù)立自身良好形象；充分發(fā)揮教育工會(huì)、共青團(tuán)、婦委會(huì)、教職工代表大會(huì)在教師職業(yè)道德建設(shè)中的重要作用，開(kāi)展群眾性的教師職業(yè)道德教育活動(dòng)，形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、齊抓共管的工作格局。

（作者單位：山東省即墨市第二中學(xué)）

10.3969 /j.issn.1671-489X.2011.04.024