高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的有效方法

劉新保

高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的有效方法

劉新保

1 引言

詞匯是用英語(yǔ)表達(dá)思想時(shí)所需要的最基本的要素，詞匯能力直接影響到一個(gè)人的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的能力。詞匯教學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)中至關(guān)重要。目前高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)存在一些誤區(qū)，成為制約學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的障礙。

2 詞匯教學(xué)中存在的問(wèn)題

2.1 教師方面

1）在教學(xué)中，教師對(duì)詞匯處理簡(jiǎn)單化，一般采用如下程序：講解生詞，分析單詞的結(jié)構(gòu)，給出例句，要求學(xué)生背記單詞，最后教師進(jìn)行檢查落實(shí)。學(xué)生掌握了生詞的音、形、義就算是完成了詞匯教學(xué)的任務(wù)。

2）缺乏對(duì)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，把學(xué)習(xí)生詞的任務(wù)留給了學(xué)生。

3）還有的教師完全忽略生詞的存在，直接進(jìn)入語(yǔ)篇閱讀等教學(xué)活動(dòng)。

2.2 學(xué)生方面

1）對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，背單詞是一件苦差事，占用了許多的學(xué)習(xí)時(shí)間。

2）因?yàn)槿狈τ洃洸呗缘倪\(yùn)用，遺忘現(xiàn)象嚴(yán)重，難以形成詞匯的積累，影響了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的形成。

3）詞匯學(xué)習(xí)方式單一，學(xué)生對(duì)詞匯學(xué)習(xí)感到枯燥乏味，缺乏興趣。更談不上通過(guò)課外閱讀、聽(tīng)錄音、查詞典等方式去加大英語(yǔ)的輸入量，豐富自己的詞匯知識(shí)。

3 教學(xué)實(shí)施

筆者通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐摸索出以下詞匯教學(xué)方法，并取得了一定的成效。

3.1 融構(gòu)詞法于詞匯教學(xué)之中

英語(yǔ)詞匯量龐大，浩如煙海，但它本身卻有其內(nèi)在的規(guī)律可循。掌握基本的構(gòu)詞法將會(huì)大大有助于突破記憶單詞的難關(guān)。構(gòu)詞法通常有轉(zhuǎn)化、派生、后綴等可幫助學(xué)生掌……