讓創新教育扎根于課堂之中

王維娜

讓創新教育扎根于課堂之中

王維娜

英語課堂教學的目的在于培養學生的英語交際能力和綜合運用英語的能力。這就要求教師必須把學生置于運用英語的實踐活動中，發揮其主觀能動性，激發其興趣，從模擬交際到真實交際，以達到掌握英語的目的。因此，筆者對英語課堂教學進行了研究和嘗試，認為在課堂教學中培養學生創新能力，優化英語課堂教學，應該做到以下幾點。

1 創設和諧氛圍，培養學生的創造個性

自由寬松的學習氛圍是學生發展個性的土壤。師生之間建立親密融洽的關系有利于學生產生創造的勇氣和信心。教師在英語教學過程中要重視學生自信心的培養，對于學生的成績、優點以及思維中的合理因素要及時鼓勵。在課堂教學中常常以“用英語嘮家常”的方式來引出每堂課的新知識點。并通過一系列的活動使學生在活躍的課堂氣氛中理解語言、掌握語言和運用語言。

例如，筆者在復習“Could you help me,please?”一課時，抱了個看似十分沉重的大紙板箱子走進教室，隨口就說：“The box is heavy. Who can help me?”許多學生都舉手要來幫忙，于是筆者把這個箱子交給了一位男同學，問他：“Could you help me?”他接過箱子便說：“Certainly.”然后又問他：“Is it heavy?”他掂了掂箱子的分量說：“No, it isn’t heavy. It’s light.”（這些正是這一單元所學的內容。）隨后筆者又借機問學生：“What is in the box, do you know?”學生便好奇地猜起了箱子里的東西來。接著筆者如同變魔術般從這只大箱子里拿出了足球、小盒子、茶杯、娃娃、彩蛋、水果等東西，每樣東西都要求學生描述它們的顏色和形狀。……