小學數學教學探微

李艷紅

世界的發展離不開數學。數學家克萊因說，音樂能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的一切。由此可見數學的重要性。在數學教學中，一些學生感到數學非常枯燥，不像語文那樣貼近生活，不像英語那樣讓人好奇，所以學起數學來無精打采，心不在焉。那怎樣教好數學呢？在多年的教學中，筆者積累了一些經驗。

1 鼓勵能喚起學習動力

著名教育學家皮亞杰說過：“兒童不是被動地接受知識，也不是被動地接受環境刺激，而是具有主動性的人，他的活動受興趣的支配，更受到鼓勵的推動。”鼓勵的作用非常大，在教學中，切記多鼓勵學生。在教學“三角形全等的證明”過程中，有不少簡潔的方法，而有些基礎差的學生只能用一種復雜的方法來做。此時，教師往往很著急，但應該尊重他們，給予鼓勵，激勵他們來思考，讓他們體會成功的快樂。在推理過程中，不同的方法對同一個人也許有快慢之說，而對不同的人卻不存在優劣之分。鼓勵思考多樣化是尊重學生的表現，這體現了以學生為主體的教學原則，是釋放學生自信心和創新思維的有效途徑。

2 美育教學

獲得2002年菲爾茨獎的符拉基米爾·弗沃特斯基說：“數學很美，數學很有趣，數學很有競爭性，她是世界上最聰明的人玩的游戲。”作為教師，要讓學生在學習中發現數學的美。

例如，在教學“多邊形的內角和”時，先讓學生把各種多邊形分割成有規律的三角形，再根據內角和知識推出多邊形的內角和公式。……