初中英語教學中的素質教育

閆建華

1 英語素質教育的內涵

所謂英語素質教育，從教育學的角度來講，是指人對英語相對穩定的、內化的、長期起作用的能力和品質。它包含以下3個內容：1）社會文化素質，即語音、詞匯和語法，聽、說、讀、寫的基本技能，用英語交際的能力，英語語言審美能力，語言文化背景知識，自學英語的能力；2）心理素質，即用英語交際的欲望、信心和勇氣，對語音、語法、詞匯、語句、語篇的注意力、觀察力、理解力和記憶力，對英語語法結構、文學作品和語言邏輯問題的思維能力、想象力和推理能力，英語學習的正確動機、持續的興趣和堅強的意志；3）生理素質，即語言器官和身體其他器官的良好發育，在語言活動中的靈敏性、正確性和耐力。

2 英語素質教育的實施策略

2.1 以學生道德品質培養為重點

實施素質教育的重點應該是對學生道德品質的培養，使他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在教學中，要把對學生的品德培養融入日常教學中。每一篇課文的選擇都是有一定的積極意義的，所以，在課堂上筆者通過教學手段把它們傳輸給學生。學生不僅學到英語本身，同時也受到品德上的教育。在日常工作中，筆者加強培養學生的愛科學、尊重科學的態度，不斷選擇一些科普英語文章，提供給學生閱讀。這樣不僅擴大學生的單詞量，提高閱讀能力，同時學生掌握大量的科普知識，擴大科學視野，了解科學發展和進步，培養他們的學習興趣。

2.2 以培養學生的智力和自學能力為內容

實施素質教育的重要內容是培養學生的智力和自學能力，使他們面對日益發達的社會能夠適應。……