物理教學中學生創造性思維的培養

宋祖建

隨著社會的發展，物理教學應著眼于造就一大批開拓型、創造型人才，以適應社會主義現代化建設和未來科學發展的需要。而培養學生的創造性思維，就顯得尤為重要。

1 注意采用創造型的教學措施

教學中，要注意采用靈活、科學的管理措施，訓練學生獨立分析問題、解決問題的能力；要加強實踐性的作業，改進和提高教學實驗水平，并采取各種可能的方法，把學生的知識運用到社會生活中去；要注意擴大學生的知識面，使學生博才多藝，滿足時代進步的需要；要將教育的重點放在努力尋求獲得知識的方法上，使學生具有獲得點石成金本領的愿望和思維。

2 注意采用創造型的教學方法

1）改革傳統的教學思想，重點放在指導學生自學的方法上。

2）要引導學生把掌握知識與培養能力結合起來，學會知識能力的遷移，做到舉一反三，如“密度”“比熱”“電阻”3個概念的理解，如果突破“密度”概念的理解，建立起正確的牢固的觀點，對后面兩個概念只要通過類比，學生就很容易掌握。當學生學會這種知識、方法的遷移后，對物理知識的理解和應用就能達到舉一反三的地步，真正做到學以致用。

3）要引導學生用不同知識進行討論，分析同一問題，加強知識間的聯系，不但能加深學生對所研究問題的理解，又能使知識縱橫聯系，形成一個整體，還能加強學生思維的靈活性，利于創造性思維的培養。如“滑輪”一節的教學，可用杠桿平衡原理來分析、講解，也可以用力的平衡知識來分析、講解，還可以用功的原理來分析、講解。……