彰顯文化 厚積薄發——通過積累感悟豐富作文的文化內涵

鄭智勇

作文是語文教學中非常重要的一個組成部分，它不單指向最終的高考，也是人們日常生活中表情達意的一種重要的方式。語文，即語言與文學，因此培養學生語言能力，培養學生的文化素養就是語文教學的一個重要方面。而作文最能體現學生的文化素養狀況，因此，作文要彰顯學生的文化素養，也是其自身的一個重要職責。

作為一名高中生，無論生理，還是心智，都在走向成熟，因此，他們的文章應該呈現出與小學、初中不一樣的狀態，內涵要深刻，內容要豐富，形式上更加富于表現力。古人說：腹有詩書氣自華。氣就是一種底蘊，一種最終的呈現，一種通過積累、感悟才會出現的“有”。高中生的作文，則就是文化、思想這種底蘊的最終呈現方式，它也就同樣需要“有”即積累、感悟這種“厚積”之后“薄發”的途徑。因此，師生必須通過厚積薄發的方式展現學生的文化內涵。

1 厚積

文化是個非常大的概念，是人類在社會歷史發展過程中所創造的物質財富和精神財富的總和，特指精神財富。因而文化內涵的外延還是很寬泛的，不但包括傳統文化，也包括現當代文化。所以，既要關注傳統的文化，也要關注現當代文化。

1.1 課堂引導，積累感悟

國家“十一五”時期文化發展規劃綱要提出，中小學各學科課程都要結合學科特點融入中華優秀傳統文化內容，要重視中華優秀傳統文化教育和傳統經典、技術的傳承。所以語文課堂是進行文化積累的主陣地，中學語文教材為傳統文化教育提供一個廣闊的天地，中學語文教材中詩詞、古文占一定比重，內容豐富，包含中華民族的傳統美德、人生觀、價值觀，能夠給學生良好的文化熏陶。……