新課標下初中物理教學的幾點感受

趙郁杰

初中物理新課程標準要求在義務教育階段，物理課程不僅應該注重科學知識的傳授，而且應重視技能的訓練，注重讓學生經歷從生活走向物理，從物理走向社會的認識過程。學生通過從自然、生活到物理的認識過程，就能揭示隱藏其中的物理規律，并將所學應用于生產生活實際，讓學生領略自然現象中的美妙與和諧，使學生身心得到全面發展。因此，物理課程的構建應貼近學生生活，符合學生認知特點。在此，筆者就近幾年新課標下初中物理教學談幾點感受。

1 教師要改變學科的教育觀

物理傳統的教學模式偏重于知識的傳授，強調接受式學習，強調統一性，使學生陷于大量知識點的學習和題海中，對技能、物理過程和方法則關注的不夠。因此，新課標下教師要改變學科的教育觀，始終體現“學生是教學活動的主體”，著眼于學生的終身發展，注重培養學生的良好的學習興趣、學習習慣，重視物理學內容與實際生活的緊密聯系。美國現代心理學家布魯納說：“學習最好的刺激，乃是對所學材料的興趣。”對剛接觸物理的學生來說，唯一的基礎材料則是現實生活，這就要求教學活動必須圍繞學生生活、科學、技術和社會來展開，教師要抓住時機不斷地引導學生在設疑、質疑、解疑的過程中創設認知“沖突”，激發學生持續的學習興趣和求知欲望，便能順利地建立物理概念，把握物理規律。

例如在講熱學知識時，可以提出以下問題；……