初中化學學習中的記憶方法

潘艷

心理學認為：記憶是人腦對感知事物的認識，并且保持下來重現。學習化學必須記憶，除少量機械識記外，大量的化學知識是要在理解的基礎上去記憶的。初中學生抽象思維能力較差，因此，常常覺得化學亂而繁，需要死記硬背，久而久之會造成顧此失彼的現象，不僅容易疲勞，而且事倍功半。

人們一致認為，干擾是造成遺忘、影響記憶的重要因素。因此，教學中向學生介紹一些科學的記憶方法，排除干擾，減少遺忘，從而增強學生的記憶能力，是完全必要的，也是可能做到的。為了克服學生在學習化學過程中產生的厭學情緒，在教學中筆者嘗試一些培養學生加強記憶的方法。

1 堅定信念，鍛煉記憶

學生的記憶效果與心理狀態有密切的聯系。高爾基說過：“人的天賦就像火花，它既可能熄滅，也可能燃燒起來?！币庵鞠粒瑧袘猩⑸?，遺傳素質再優越，環境再好，也是無濟于事的。教師在教學中要幫助學生樹立“我能記住”這種自信心。

2 加強實驗教學，集中學生的注意力，增強記憶

化學是一門以實驗為基礎的學科，加強實驗教學，不僅能提高學生的學習興趣，還能夠有效培養學生的記憶能力，在實驗過程中尋找規律。例如：通過氧氣、氫氣、二氧化碳的實驗室制法，總結出實驗室制取氣體的思路，應用直觀形象教學，幫助學生加深理解，增強記憶；通過氧化汞受熱分解的微觀模擬示意圖，吸引學生的注意力，加強學生對分子、原子的定義、區別和聯系的理解 。……