初中化學學習中的記憶方法

潘艷

心理學認為：記憶是人腦對感知事物的認識，并且保持下來重現(xiàn)。學習化學必須記憶，除少量機械識記外，大量的化學知識是要在理解的基礎上去記憶的。初中學生抽象思維能力較差，因此，常常覺得化學亂而繁，需要死記硬背，久而久之會造成顧此失彼的現(xiàn)象，不僅容易疲勞，而且事倍功半。

人們一致認為，干擾是造成遺忘、影響記憶的重要因素。因此，教學中向學生介紹一些科學的記憶方法，排除干擾，減少遺忘，從而增強學生的記憶能力，是完全必要的，也是可能做到的。為了克服學生在學習化學過程中產(chǎn)生的厭學情緒，在教學中筆者嘗試一些培養(yǎng)學生加強記憶的方法。

1 堅定信念，鍛煉記憶

學生的記憶效果與心理狀態(tài)有密切的聯(lián)系。高爾基說過：“人的天賦就像火花，它既可能熄滅，也可能燃燒起來。”意志消沉，懶懶散散，遺傳素質再優(yōu)越，環(huán)境再好，也是無濟于事的。教師在教學中要幫助學生樹立“我能記住”這種自信心。

2 加強實驗教學，集中學生的注意力，增強記憶

化學是一門以實驗為基礎的學科，加強實驗教學，不僅能提高學生的學習興趣，還能夠有效培養(yǎng)學生的記憶能力，在實驗過程中尋找規(guī)律。例如：通過氧氣、氫氣、二氧化碳的實驗室制法，總結出實驗室制取氣體的思路，應用直觀形象教學，幫助學生加深理解，增強記憶；通過氧化汞受熱分解的微觀模擬示意圖，吸引學生的注意力，加強學生對分子、原子的定義、區(qū)別和聯(lián)系的理解 。

3 組織有效的復習，強化記憶

記憶的大敵是遺忘，心理學家艾賓浩斯的遺忘曲線說明大腦對知識的遺忘是先快后慢，先多后少。

1）及時復習，使記憶基礎化。對于需要長時間保留在記憶中的知識，應經(jīng)常復習、及時復習，使學生記憶的信息越來越強。因此，教師要抓好課前的復習提問，減少學生的遺忘，鞏固學生的記憶。

2）合理分配復習時間，使記憶經(jīng)常化。在教學中利用一切機會抓好平時復習、階段復習、期末復習。

3）多次復習，使記憶深入化。復習時避免機械重復，每次復習都應給予新的信息，提出新的理解要求，激發(fā)學生智力活動的積極性，使學生更牢固地掌握知識。

4）因人而異，變換復習方法，使記憶具體化。例如，有的學生考試時因為緊張，本來記住的內容一時怎么也回憶不起來，越急越想不起來，這就是一種情緒干擾。因此，教師應注意培養(yǎng)學生良好的心理狀態(tài)，避免因不良的心理狀態(tài)而引起的真正的遺忘。在教學中多傳授給學生一些記憶方法，如在教學中盡量揭示實驗與現(xiàn)實之間的聯(lián)系，更好地運用聯(lián)想記憶法。如實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的步驟可記為“茶、莊、定、點、收、利、息（即查、裝、定、點、收、離、熄）”。在知識量不斷增加的情況下，將知識濃縮，擇要記憶，刪繁就簡，優(yōu)化記憶效果，防止遺忘。如催化劑概念可簡記為“一變兩不變”；通電分解水測水的組成實驗可簡記為“正氧負氫，氫二氧一”等。

4 尋找規(guī)律，便于記憶

記憶某些物質的性質時，應根據(jù)其變化規(guī)律來達到記憶的目的。如在沒有掌握無機鹽的溶解性規(guī)律之前，學生對酸、堿、鹽的某些化學性質很難掌握，而一旦掌握各類鹽的溶解性規(guī)律，就很容易記憶和運用。規(guī)律：鉀、鈉、銨、硝溶；鹽酸不溶銀亞汞；硫酸不溶鋇和鉛；碳、硅、磷酸鹽，能溶只有鉀、鈉、銨。

5 分散難點，減輕負擔，容易記憶

根據(jù)心理學規(guī)律，分散記憶優(yōu)于集中記憶。從緒言課開始，叫學生識記一些元素符號和化學式，既為第三、四單元的學習奠定基礎，又減輕學習負擔，同時又避免一部分學生掉隊。

6 編順口溜，趣味記憶

現(xiàn)在的學生都有較強的求知欲，對某些知識容易產(chǎn)生好奇心，特別是對有趣味性的知識，更能牢固記憶和掌握。因此在教學中編一些順口溜達到對某些知識的記憶。如將常見元素化合價編成口訣：一價氫氯鉀鈉銀；二價氧鈣鋇鎂鋅；三鋁四硅五價磷；二三鐵二四碳；二四六硫都齊全；銅汞二價最常見。由于農(nóng)村教學條件有限，一氧化碳還原氧化鐵的實驗無法完成，但為了讓學生多了解一些實驗過程中的注意事項，教學中可以用氫氣還原氧化銅的實驗來代替，簡記為：氫氣早來晚走，酒精燈遲到早退。

7 經(jīng)常運用學過的知識、技能，鞏固記憶

人腦通過感知、識記保持的信息，每用一次就能使正確的回憶得到強化，錯誤的回憶得到糾正，遺忘了的再進行識記，久而久之終生不忘，其根本原因在于不斷使用。所以，在教學中應經(jīng)常有計劃、有目的地編一些典型習題，讓學生運用已學過的知識、技能解決問題，達到記憶目的。

總之，無論哪種記憶方法，只要符合學生的記憶心理特點，從實際出發(fā)，必將取得良好的效果。