合理利用現(xiàn)代信息技術(shù) 讓化學(xué)課堂教學(xué)煥發(fā)勃勃生機

朱愛軍

1 前言

現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，使電腦及多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越來越多地滲入人們的學(xué)習(xí)工作和生活。化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有的強大的信息傳播功能，為化學(xué)課程改革提供了極為有利的條件，展現(xiàn)出新的前景。

2 利用信息技術(shù)的方法和途徑

2.1 利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)趣味情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教育家烏申斯基說過：沒有任何興趣，被迫地進(jìn)行學(xué)習(xí)，會扼殺學(xué)生掌握知識的志向。因此，在化學(xué)課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)趣味情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)其好奇心顯得極為必要。現(xiàn)代信息技術(shù)集文字、聲音、圖像等傳播媒體于一身，可以在化學(xué)課堂教學(xué)中為創(chuàng)設(shè)趣味情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣發(fā)揮巨大作用。

首先，它可以幫助教師運用生動活潑、富于變化的動態(tài)形象，動聽、悅耳的聲音，滲透著飽滿情感的語言、文字進(jìn)行教學(xué)。比如教師在運用信息技術(shù)制作化學(xué)課件時可以根據(jù)教學(xué)要求，設(shè)置形式多樣的板書，如設(shè)置多樣的字體、字號，對重點語句進(jìn)行字體變形、變色，配置背景音樂、設(shè)置文字出現(xiàn)形式等。可見，運用信息技術(shù)輔助教學(xué)可節(jié)省單調(diào)乏味的板書時間，增加課堂教學(xué)的信息量，給學(xué)生以美的享受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，它可以打破時間、空間上的限制，能夠讓學(xué)生清楚地看到事物發(fā)展的全過程。比如，化學(xué)課程中很多內(nèi)容與化工生產(chǎn)有關(guān)，例如，H2SO4、氨、鋼鐵的生產(chǎn)等，即使有條件讓學(xué)生去工廠參觀，學(xué)生也未必能看清楚。……