運用多媒體提高歷史課堂教學的實效性

張淑秀

隨著現代科學技術和人們物質文明水平的提高，教育要面向現代化，要適應生產和科學技術的發展，并在教育手段上加以革新。傳統的教學手段已經不適應現行的教育教學要求，如何提高課堂教學實效性是每一位教師必須研究的課題。采用多媒體輔助初中歷史教學，給傳統的歷史教學注入新的內容，是歷史教學改革的一大趨勢。下面筆者結合運用多媒體輔助歷史教學的體會，談談多媒體在提高歷史課堂教學實效性中的運用。

1 運用多媒體教學可以增強教學的直觀性

多媒體教學手段是與傳統教學手段相對而言的。傳統教學手段主要指一部教科書、一支粉筆、一塊黑板、幾幅歷史掛圖等。現代化教學手段是指各種電化教育器材和教材，即把幻燈機、投影儀、錄音機、錄像機、電視機、電影機、VCD機、DVD機、計算機等搬入課堂，作為直觀教具應用于各學科教學。因利用其聲、光、電等現代化科學技術輔助教學，又稱為“電化教學”。多媒體教學是隨著社會不斷的進步、現代化程度的提高和教學改革的發展而出現的一種新的教學手段。

著名教育理論家尤·克·巴班斯基認為：“教學過程最優化，是指選擇這樣一種教學方法，它能使教師和學生在花費最少的必要時間和精力的情況下求得最好的效果。”多媒體教學以其直觀性強、信息量大而又靈活便利等特點，在實現優化教學中居舉足輕重的地位，成為教育現代化的主要內容和實施素質教育的重要輔助手段。……