初中物理課堂教學導入法

景淑杰

初中物理課堂教學導入法

景淑杰

導入是課堂教學的開端，直接決定著能否順利達成本堂課的教學目標。在初中物理課堂教學中，導入環節設計得巧妙、富有趣味性與藝術性，既可以先聲奪人，吸引學生的有效注意力，激起學生參與課堂教學的主動性與積極性，明確學習目標，提高教學效率，同時可以促進學生積極思考，主動探索，活躍學生思維，開發學生智力，促進學生素質的全面提高。采用什么樣的方法導入是廣大初中物理教師不斷研究與探索的話題。課堂導入的方法有很多，可以根據具體的教學內容進行不同的選擇。導入要做到親切自然，貼近學生的生活，符合學生的認知水平，同時要與教學內容緊密聯系，突出本課的教學重點與難點。下面筆者談談在平時的課堂教學中常用的幾種課堂導入方法。

1 直接導入法

直接導入法就是開門見山，直接提出本節內容的重難點與教學目標來引入新課的學習，使學生直接進入學習狀態。此種導入法開宗明義，一般適用于較簡單的教學內容，可以直接有效地吸引學生的注意力，在第一時間激發學生探索新知的興趣。如在教學引言時，就可以運用直接導入法來導入：“新的學期，新的開始，這學期我們要學習一門新學科——物理。物理是一門有趣而又實用的自然科學。在我們的現實生活中有各種各樣的物理現象，如物體的熱脹冷縮、摩擦起電、指南針、導體和絕緣體等。通過學習物理，我們就可以用物理知識來解釋某些生活現象，讓物理為我們的生活服務，你就會發現學好物理真的很重要。……