略談高三生物課復習方法

趙文慧

略談高三生物課復習方法

趙文慧

高三生物復習，時間緊，內容多。如何在有限的時間內進行有效的復習，是一個值得研究的問題。通常復習課總是存在這樣的問題：松散，隨意，教師下發單元或章節練習，要求學生課下完成，上課或講解或訂正答案，這樣的復習方式雖然面面俱到，但是因缺乏針對性，學生不易把握好重難點；沒有對知識概括和歸納的環節，學生掌握的知識很零散，只是對已忘卻的知識點重新鞏固一遍，沒有對知識產生更深的理解；沒有再反饋過程，學生在學習過程中的漏洞得不到及時的彌補；形式單一，容易產生枯燥感。總之，這種方式不會產生太好的效果。如何引導學生在有限的時間內充分發揮其復習中的主體作用和教師的主導作用，收到較好的復習效果？

1 要明確復習目標

1）引導學生梳理知識脈絡，使知識系統化，并構建知識網絡和概念圖，強化學生對知識的深層理解，以提高對各知識點的整合能力和靈活應用知識的能力。

2）利用建立的知識網絡，幫助學生查漏補缺，把握重點和難點，夯實基礎。

3）通過拓展演練，鞏固課本知識，提高發散思維、推理和判斷等能力。

2 教學目標的制定和表述

1）教學目標制定的理論依據。一堂完整的課的教學目標應該包括知識、能力和情感價值觀三方面的。在復習之前，認真研讀《生物學科教學指導意見和模塊學習要求》和生物課程標準，仔細琢磨描述目標的行為動詞和相應的掌握程度，做到對每一部分的知識目標、能力目標和情感目標心中有數。……