高中地理教學的幾點嘗試

高中地理教學的幾點嘗試

張彩霞

1 重視“讀圖啟發式”在地理教學中的應用

通過大量的圖表，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣和求知欲；使學生學會從圖中獲取地理信息，分析和了解地理事物的內在聯系與規律，形成地理知識學習的技能，如教材中關于經緯度的定義、特點、規律的學習，就要求學生通過讀圖活動，自己歸納總結來完成。而舊地理教材是將定義、特點和盤托出，再配上一些圖。這就讓一些不愛動腦筋的學生忽視了讀圖思考，而只是死記硬背各個知識點。新教材的內容組織方式完全有利于學生從圖上獲取地理信息，對地理事物進行分析、做出判斷。

“讀圖啟發式”可以較好地體現地理課程標準的基本理念。

1.1 體現了“學習對終身發展有用的地理”和“學習對生活有用的地理”的理念

如時差、方向判別、從地圖上獲取信息、從交通圖上選擇最合理的路線、天氣預報、繪制各種圖表、人口資源地理調查等，學生無論是在現在的思維訓練、意識培養方面，還是在今后的日常生活旅游觀光、野外考察、工程建設、統計等方面，都可以終身受益。

1.2 體現了“新的地理學習方式”“構建開放式地理課程”的理念

教材采用先進的結構模式（知識與能力、情感態度與價值觀三位一體）是對以往的注入式、自學式、啟發式、人物式、討論式、探究式等諸多模式的優化組合，并十分突出探究性學習，有利于構建開放式的地理課堂，讓每個學生都自主學習，充分發展其想象能力、創新意識和動手能力。……