如何在體育教學(xué)中體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)

如何在體育教學(xué)中體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)

張志剛

1 引言

合作學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)環(huán)境下的重要學(xué)習(xí)方式。課改前的體育教學(xué)只注重教師的“教”，而不重視學(xué)生的“學(xué)”；重視的學(xué)生認(rèn)知，而忽略了學(xué)生的心理和社會(huì)適應(yīng)性。學(xué)生的意愿、差異、情感態(tài)度沒有得到應(yīng)有的尊重。新課標(biāo)下的合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生心理和社會(huì)適應(yīng)性的發(fā)展，是“學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活”的重要源泉。

2 為什么要合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)以“學(xué)生為主，主動(dòng)學(xué)習(xí)”為理論依據(jù)，以“廣思集益，探究創(chuàng)新”為核心內(nèi)容，以“互幫共勉，競爭激勵(lì)”為原則。合作學(xué)習(xí)是一種讓學(xué)習(xí)“在合作中競爭，在競爭中合作”“在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂”的一種新穎的教學(xué)模式，它完全符合素質(zhì)教育的觀點(diǎn)，其優(yōu)勢(shì)非常明顯。

2.1 合作學(xué)習(xí)符合青少年年齡、生理、心理特點(diǎn)與心理傾向

小群體合作既有獨(dú)立性，又有協(xié)作性，優(yōu)于傳統(tǒng)的行政小組，通過一系列的群體活動(dòng)是自我認(rèn)識(shí)、自我確認(rèn)、自我表現(xiàn)、合作創(chuàng)新的良好條件，是人際關(guān)系的基礎(chǔ)，是認(rèn)識(shí)自我的手段。在群體合作、交往過程中心理傾向的實(shí)質(zhì)是體現(xiàn)在相互的“信任”上，開始對(duì)群體的信任發(fā)展到同學(xué)之間的友誼，增強(qiáng)了交流、了解的機(jī)會(huì)，更加認(rèn)識(shí)群體合作的力量。

2.2 合作學(xué)習(xí)營造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍

它保證了學(xué)生的寬松、愉快、和諧的人際關(guān)系中學(xué)習(xí)，而且同學(xué)之間講心里話，活動(dòng)中能暢所欲言、心理相容、思想共鳴，有時(shí)學(xué)生對(duì)來自同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助比來自教師的更有效。……