多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的作用

白艷敏

多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的作用

白艷敏

隨著電教技術(shù)的不斷發(fā)展和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，多媒體在學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)中發(fā)揮著巨大的作用。課堂是一個(gè)特定的空間，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性是學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的體現(xiàn)。多媒體為教育現(xiàn)代化開(kāi)拓了一個(gè)廣闊的前景與空間，為優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建新型的教學(xué)模式，提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，多媒體輔助教學(xué)已被很多教師應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。教師必須合理性使用教材，熟練地運(yùn)用電教、多媒體教學(xué)手段，在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在輕松、快樂(lè)中獲取知識(shí)。

1 運(yùn)用多媒體弄清文章的結(jié)構(gòu)

要使學(xué)生能真正地掌握一篇文章的篇章結(jié)構(gòu)，理清作者思路是關(guān)鍵。例如在教學(xué)《蘇州園林》時(shí)，可以先放一段視頻讓學(xué)生欣賞。視頻錄像的前半部分體現(xiàn)蘇州園林是“完美的圖畫(huà)”的特點(diǎn)，后半部分選擇幾處有特色的景點(diǎn)，如亭臺(tái)軒榭、假山池沼、花草樹(shù)木等。在此基礎(chǔ)上突出建筑物的色彩，并捕捉每一個(gè)景點(diǎn)的“圖畫(huà)美”。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在放視頻的時(shí)候同時(shí)配樂(lè)朗誦課文，讓學(xué)生在欣賞、聆聽(tīng)課文的同時(shí)思考幾個(gè)問(wèn)題：蘇州園林的總體特征是什么？設(shè)計(jì)者是如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)特征的？課文第2～6自然段之間有什么樣的關(guān)系？欣賞完錄像后，檢查提問(wèn)，然后老師分析、講解課文，重點(diǎn)分析本文的結(jié)構(gòu)方式和語(yǔ)言的多樣性。借助視頻，絢麗的色彩、迷人的畫(huà)面、優(yōu)美的音響極易吸引學(xué)生的注意力，會(huì)讓學(xué)生在大腦中留下蘇州園林的美好畫(huà)面，進(jìn)而理清本文的“脈絡(luò)”。……